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近年来，随着新课程改革的不断深入，初中政治教学对教师的要求越来越高，要求教师必须运用新的教学理念和方法，开展丰富多彩的教学活动，尽可能地提高初中政治教学效率。那么，如何更好地提高初中政治课堂教学效率呢？

　　一、保证学生在课堂中的主体地位

　　1.在形式多样的活动中，体现学生的主体作用。学生主体性的发挥，要在民主、平等的氛围中出现，更要在科学、和谐的教学活动中进行。将活动在适当的时机引入课堂，这种方法既为学生创设了合作交流的空间，又能够放手让学生发表自己的独立见解。

　　2.通过小组协作，激发学生的主体作用。新课程要求学生学会学习，学会合作，在课堂教学中我尽量为学生提供合作研究的机会，培养学生的团队精神和自主学习的能力。

　　二、实行多样化的教学方式

　　1.案例教学。案例教学在政治课中的应用是比较常见的，但是有些教师在使用案例教学方式时，方法比较老套。在政治的课本上结合每节课的学习都有一些相应的例子，但这些“经典案例”比较老套，经常是古人的例子或者是大发明家、政治家的例子，再或者是“某人”这种编出来的例子。初中生接触的是一个真实的丰富多彩的世界，教师也应该以课本案例为方向，来补充一些切合实际的、能够提起学生学习兴趣的案例。

2.探究式合作式教学。探究合作式教学是将探究式教学和合作式学习相结合。对于政治课的知识构建来说，有很多内容是需要学生们进行思考的，也有一些内容是需要学生和老师之间、学生和学生之间在思想的碰撞中得出最合适的答案。

3.多媒体教学。多媒体教学是现在中小学课堂上的常用辅助教学方式，虽然教师们现在基本都会制作多媒体课件，但是如何充实多媒体课件，不至于让这一个手段沦为课本的副本是每一个教师需要用心研究的内容。政治方面的知识比较抽象，有些知识点也比较散乱，教师需要结合学生的情况进行合力构建，因此，多媒体课件就可以作为学生学习的一个课堂模板。图文并茂的多媒体教学课件可以吸引学生的注意力，并让学生理清学习的思路。在由多媒体构建的相应情境中，学生们可以跟随教师的讲解来进行思考，提高教学效率。