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高中英语作文水平参差不齐之我见

   每年的高考英语作文总分是25分，水平好的学生能得23分左右，而有的学生得分仅为8、9分甚至4、5分，这个差距不能不说是巨大的。就目前的教学实践和测试结果来看，很多学生的写作水平普遍较低，未能达到教学要求。这其中的缘由是什么？作为一个奋战在教学一线十余年的的英语教师，我认为主要从以下几个方面来找原因：

一、英语起步晚。

众所周知，沿海等大城市和经济比较发达的大中城市非常重视英语的启蒙教育，他们从幼儿园甚至更早就对孩子开始了语感教育。上外教班，读国际学校，很早就接触了正宗的英语教育。课下还读了大量的英文绘本，很早就对英语有了深入的接触。而我们的高考作文要求只有120字，10句话左右。对那些很早就能说一口流利英语的学生来说，并不是一件难事。因此，他们在写作文的时候可以下笔如有神，写出一篇流利的英语作文。而大多数学生，他们三年级甚至初中才开始接触英语，错过了最佳启蒙之间，学起来很吃力，就算掌握了一些英语词汇，也很难组织成通顺的句子。而有的同学更是连词汇都没掌握，更别说写出流利的句子了。

二、学习氛围不浓，兴趣匮乏。

  大部分的中小城市，特别是农村地区，占据了人口的绝对优势，却不是教育资源的优势。很多的留守儿童，就读在资源贫瘠的县城中学和乡镇中学，由于起步晚，加上教育形式死板，每天只能背单词，记句子，很快就失去了学习的兴趣，加上只能在课堂接触英语，课下几乎不用，缺乏很好的学习氛围。因此，他们很难克服自我，穷追猛赶，只能继续落后，长此以往，根本就不愿意动笔去练，去写，导致高考无话可说，无从下手，只能随便编几句应付差事，结果可想而知。

  因此，我认为，要想提高大多数同学的英语作文水平，作为一名落后地区的英语教师，我们任重而道远，需帮助学生克服心理障碍，方能对症下药。就我自己而言，对于基础比较差的学生，我通常都是先从思想上鼓励，告诉他们，只要肯努力，就能创造奇迹，只有不放弃，每日进步一点点，背一个句子，终能实现自我的超越。对于一部分愿意吃苦的学生，效果还是不错的。高考作文能达到17、8分的水平。