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浅谈初中英语语法教学方法的探索

遵循教材编排原则，以〈〈新目标英语课程标准〉〉为指导。实践新的教学理论，真正做到“为用而学，在用中学，学了就用。”如果将这一新课程理念体现在期中,期末阶段的复习课中。使语法复习课也象授新课那样充满活力以及在初3复习阶段初中英语语法应要有系统的复习让学生系统地了解英语语法，为今后的英语打下扎实的基础，下面我谈谈我对初中英语语法教学的几种探索。

一：与话题相结合，为语法复习添活力

1.以话题为主线将语法复习与听说技能训练融为一体.

2.以话题为载体，将语法复习与道德教育融为一体

 德国教育家赫尔巴特曾经说过：“教学中如果没有德育渗透，那它只是一种没有目的的手段，德育如果没有教学，就是一种失去手段的目的。”教师要明确外语教学中的德育是中学外语教学目的的重要内容之一，增强通过外语学科教学目标的重要内容之一，增强通过外语学科教学渗透德育的意识，认识课堂教学是实施外语教学渗透德育的主要形式，创设积极有效的方法寓德育于英语教学之中。

二：巧用谚语学语法

 在语法教学中巧用谚语作例子，可激发学生的学习兴趣，使抽象，枯燥的语法规则变得具体，生动而有趣。从而达到使学生易于理解和掌握语法知识的良好效果。

三．结论

 只要教师注意将语法教学与话题和其他方面的知识相结合，精心设计教学活动，就能处理好语言基础知识和语言运用能力之间的关系，并能充分发挥和体现学生的主观能动性，使语法复习课充满趣味性，有效性，有效的提高学生综合运用语言进行交际的能力。同时精美谚语的运用，有助于培养学生语感，启迪智慧，涵养情操，提高审美情趣。因此我们应充分利用这一优秀教学资源。

 以上是我对英语语法教学的两种尝试。在语法教学中，只要我们老师采取多种方法多种手段对学生进行教学。这样可以使单调乏味的语法教学变得生机蔼然盎然，妙趣横生。从而深化学生对语法知识的认知和理解。使学生易于且乐于接受和掌握语法知