作业标题:高中语文6坊第一次研修作业 作业周期 : 2019-04-21 — 2019-06-30
所属计划:通识
作业要求: 1、作文是体现学生语文综合素质的重要指标。学生的作文水平高低,和学生的语文基础知识、语法、阅读、视野等息息相关。在高中语文的教学中,教师要重视学生的作文能力培养,提升语文核心素养。 2、请提交一篇作文训练教案,谈谈你平时在具体语文教学中如何训练作文,提升学生的作文水平。 3、为方便批改,请不要用附件的形式提交。(先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交。)
发布者:杨婷
提交者:学员黄云 所属单位:罗山县中等职业学校 提交时间: 2019-05-16 08:16:07 浏览数( 0 ) 【举报】
作文教案:议论文写作——如何拟写分论点
教学目标:学习拟写分论点的方法
课时安排:1课时
一、什么是分论点?
1、分论点:从不同角度,不同侧面,不同层次展开,论证某一方面观点,某一事理。这每一层、每一面,就是一个分论点。
2、作文分论点“分开”的基本思维角度:是什么、为什么、怎么样
二、方法点拨:
面对论题,可以提一些问题,如“是什么?” “为什么?”“怎么办?”就此列出分论点,然后再进行筛选。
(一)拟写分论点的要求
1、分论点不宜过多,两三个、三四个即可,他们的内涵要与中心论点有本质的联系,把分论点内容总合起来要能揭示中心论点的基本方面和基本内涵。
2、分论点应从统一分类标准划分,他们之间在内容上不能重复和交叉。
3、分论点之间有时是并列关系,有时是递进关系,其排列应符合一定的逻辑顺序,不可随意放置。
4、分论点一般放在每一段的开头。分论点最好以首括句形式放在段首,首句标目,段意明晰;各个分论点的句式结构一致更好,使中间几段构成排比或准排比段。如不能一致不必强求。
5、分论点的语言要精练,一般控制在15字内。
6、分论点的表述要尽量紧扣中心论点的关键字眼,以保证每一段都扣题。
7、几个分论点应尽量围绕“是什么”“为什么”“怎么样”这三个问题,重点解决其中一个问题。
1、扣得住——所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能一个从“是什么”的角度,一个从“为什么”的角度,造成逻辑混乱。
2、分得开——分论点之间界限清楚,不互相交叉重叠,没有包容关系。这样能够使作文内容更充实。
3、排得顺——分论点先后顺序要合乎逻辑,合乎情理。例如:人——集体——国家,物——人。
例:以《读书乐》为题拟分论点如下论述提纲:
&扣得住
(1)读书是每一个人都可以享有的权利;
(2)读书要有明确的目的、良好的阅读方法;
(3)读书可以使人掌握足够的本领,服务社会。
&分得开
(1)读书可以增长知识,充实头脑,一乐;
(2)读书是一种高雅的精神活动,二乐;
(3)读书可以提高素养,陶冶情操,三乐。
&排得顺
(1)读书乐在它是个人成长的必需;
(2)读书乐在它是人类进步的阶梯;
(3)读书乐在它是民族繁荣的保证。
(三)拟写分论点的步骤与方法
(一)并列式分解论点
1.概念分析法
从“是什么”的角度,阐述中心论点里关键概念的内涵,提炼分论点。
如话题作文《宽容》的分论点:
①宽容是一种博大的胸怀。
②宽容是一种高远境界。
③宽容是一种正直的品格。
④宽容是一种化敌为友的智慧
2.因果分析法
从“为什么”的角度,对中心论点产生的原因进行分析,提炼分论点,分论点与中心论点构成因果关系。主要回答原因和目的方面的问题。通过用“为什么”来设问达成,在论述过程中,阐明几个并列的理由,证明应不应这样做。也可把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
如高考满分作文《我想握住你的手》:
总论点:我想握住奋斗的手
分论点:
①我想握住奋斗的手,因为奋斗是战胜生活挫折的法宝;
②我想握住奋斗的手,因为奋斗是实现人生理想的基石;
③我想握住奋斗的手,因为奋斗是充实自我素质的条件。
示例:(1)分析理由
中心论点:微笑是最美的符号。
①微笑是最美的符号,因为它能化解人们之间的矛盾。
②微笑是最美的符号,因为它能给人以自信,激发人们前进的斗志。
③微笑是最美的符号,因为它昭示人们拥抱明天的太阳,战胜与自己对抗的一切。
(2)揭示结果——主要回答结果和效能方面的问题(意义、作用、价值、影响),可以简称为“果”。
论题:“谈意气”
①人有意气,才能有豁达的胸襟。
②人有意气,才能千古留名。
③人有意气,才能摧不垮,压不倒。
论题:“珍惜拥有”
①珍惜拥有,才能感受快乐。
②珍惜拥有,才能把握幸福。
③珍惜拥有,才能有多姿多彩的人生。
3.条件分析法
从“怎么办”的角度,把中心论点作为结果,提炼满足这一结果的“条件”来设立分论点。如作文《战胜挫折》的分论点:
①战胜挫折,我们要有坚忍不拔的奋斗精神。(勾践)
②战胜挫折,我们要有永不言弃的顽强品格。(林肯)
③战胜挫折,我们要有积极乐观的人生态度。(爱迪生)
4.结果分析法
从“会怎样”的角度来设立分论点,主要是回答中心论点会产生的结果和效能方面的问题(意义、作用、价值、影响)。
例:《贫困也是一笔财富》分论点:
①贫困可以培养人的意志和毅力,而人的意志和毅力是成功的重要条件。
②贫困可以提升人的能力,人的许多能力是在困境中锻炼出来的。
③贫困可以促进有志者奋发图强,改变命运,穷则思变。
例:《谈意气》分论点:
①舍我其谁的意气,使人奋起;
②献身理想的意气,使人勇敢;
③勇于探索的意气,是人们发挥潜能的金钥匙
练习:以“关爱”为话题,用揭示结果的方法立分论点。
提示:抽象的思想认识、观点态度等;具体的可解决哪些实际问题。
参考:
关爱使人际融洽;关爱使隔阂消除;关爱使社会和谐;关爱让世界和平。(抽象)
关爱描绘出五彩画卷,关爱迎来融融暖春。
小结:
为什么或会怎样——从“原因或能带来怎样的结果”入手。可运用:
“……,因为……”;“……,才能……”;“会使……”,“能够……”,“可以……”等等表示能带来好处或危害的连词。
(二)递进式分解论点
即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点。按照“提出问题-分析问题-解决问题”的思路安排论证结构,即围绕中心论点回答三个问题:①是什么,②为什么,③怎么办。
如《生活是丰富多彩的》的分论点:
①生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。(是什么)
②符合人的本性(人具有多方面的精神需要);有利于人的全面发展,有益于身心健康;有利于充分调动人的积极性,形成生动活泼的局面。(为什么)
③要会工作,也要会休息,培养多方面的生活情趣;社会要为人的全面发展创造条件。(怎么样)
(三)对比式分解论点
即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较,从而从正反两个方面提炼分论点。
如《适度的爱》:
①爱子适度,才能使孩子走上健康发展的轨道。
②爱子不当以至溺爱,不但不会使孩子茁壮成长,反而会阻碍孩子身心的健康发展。
(四) 正反式分解论点
即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较,从而从正反两个方面提炼分论点。
例《如何估价自己》:
①正确估价自己,既看到自己的长处,又看到自己的不足,就会不断努力,不断前进;
②过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎自用,不思努力,就会停滞不前。
③过低评价自己,盲目崇拜别人,妄自菲薄,悲观绝望,同样会倒退。
(五) 角色式分解论点(具体有哪些?)
论证中分论点是对中心论点的展开与说明,是中心论点的具体化,似文章结构中的总分关系。
示例:论题:慎“独”
角色分解(范围、职业、性别、地域)。
君子若慎其独,则显其德也。
商人若慎其独,则益于民也。
黎民若慎其独,则享太平也。
练习:以“关爱”为话题,用角色分解法写分论点将不同人物(生熟、敌友、文武、仕隐、贫富、穷达、贵贱、智愚、成败、好坏、失意得意、悲观乐观)引入思考范围,讨论其与中心论点的关系。
参考:
贫贱之人的关爱难能可贵。
患难之交的关爱更见真情。
陌生之人的关爱彰显伟大。
三、品佳作,悟出彩理由
【文题】(湖北卷)阅读下面的材料,按要求作文。
你注意到了吗?装鲜牛奶的容器一般是方盒子,装矿泉水的容器一般是圆瓶子,而装酒的圆瓶子一般又装进方盒子里。方圆之用,各得其妙。正如古诗所云:“方圆虽异器,功用信俱呈。”人生也是如此,所谓“上善若水任方圆”。
请根据你对材料的理解,自选一个角度,写一篇不少于800字的文章。
要求:明确立意,自定文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
【佳作】
方圆之用
辩证法的实质在于对立统一,人生的智慧也恰在于此。所谓刚柔并济,所谓能屈能伸,所谓知白守黑,无不告诉我们:方圆之用,善莫大焉。
入世为方,出世为圆。
要说人的一生,首先遇到的问题,当属于入世与出世的抉择。有英雄如曹操,对酒当歌,舳舻千里,山不厌高,求贤若渴,乱世之中尽显英雄本色,当属入世之典范。也有隐者如林逋,以梅为妻,以鹤为子,寄情山水,徘徊光影,不愧出世之楷模。
然而视孟德一生,豪情虽多,闲情却少;观林逋之一世,虽名闲适,却少激越。但也有透彻的高人游刃于方圆之间,以出世之心,做入世之事,功成之时急流勇退。汉初三杰之一的张子房,运筹帷幄之中,决胜于千里之外,官封留侯却于功成名就之时退隐山林,一入一出,方圆之间,尽显风度。
痴心为方,明哲为圆。
人生之理想、事业、感情,皆有痴心与明哲之二法。痴心者如尼采,醉心于自己的超人哲学,自己的热血烧死了自己,落得一个发疯的下场;明哲者更为多,芸芸众生之中多少人精于算计,深谙明哲自保之道,而历史的淘洗却隐去他们的姓名,终被岁月遗弃。
尼采之痴心,使自己走向疯狂;世人之明哲,使自己陷入庸碌,却也有痴心而明哲之人如张大千,热爱艺术也不排斥世俗,懂得进退之中见风华。痴心而明哲,明哲而痴心,方圆之间,尽是智慧。
激进为方,渐进为圆。
再看国家民族之兴亡,亦满是方圆之道。法国大革命之狂热,带来了多少本可避免的残杀,罗伯斯庇尔的白色恐怖,更使人心惶惶。而德民主改革之不彻底,封建残余充斥整个德意志,亦是过于保守之害矣。
历史证明,不论是法兰西还是德意志,方圆只取其一,流弊无穷。相反,外有英国之光荣革命,保守中蕴含激越,内有中国新民主主义革命,有进有退,能打能谈,激进与渐进,方圆之间,耐人寻味。
方中有圆,圆中有方,方圆并举,刚柔并济。方圆之用,善莫大焉。
【出彩理由】
这篇文章抓住方圆之间的对立统一关系立意,中心突出,主体部分采用横向并列式结构,借助三个分论点,分别从态度、情感、方式三个层面,借助曹操、尼采、民主革命等典型材料,论证“方圆”的重要意义。内容充实,用例丰富典型简练。其间正反说理,加强了论证的力度。最后点题升华,首尾呼应。该文扣题紧,引例典型,感情饱满,内容充实,具有很强的说服力。在表达方面,为了有力论证论点,作者除了引用名言,还大量引用典型的人物材料,语句多用长短句、排比句,增强了论证的力度。结构严谨,层次清楚,语言流畅、形象。
四、课堂总结:分论点拟写的五种方法
五、课堂练习:以下面四个论题为例,运用所讲方法拟写分论点。
①说“容”②人生需要阅读 ③学会欣赏别人 ④语言是沟通的钥匙
参考:
练1:中心论点:《说“容”》
容是虚怀若谷的宽广心胸;
容是高瞻远瞩的开阔视野;
容是和而不同的人生境界。
练2:中心论点:人生需要阅读
人生需要阅读,它犹如东方缓升的启明星,启蒙我们愚昧的思想。
人生需要阅读,它犹如一位无私的老师,赋予我们无穷的知识,引领我们走向成功。
人生需要阅读,它犹如“百味瓶”,使我们品味到生活的“酸甜苦辣”,丰富了我们的情感生活。
练3:中心论点:学会欣赏别人
学会欣赏别人,要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。
学会欣赏别人,要努力发掘别人身上的闪光点,学习借鉴。
学会欣赏别人,要互帮互学,取长补短,共同提高。
练4:中心论点:语言是沟通的钥匙
分论点:
1.恰如其分的语言表达,利于亲情的沟通。
2.恰如其分的语言表达,利于友情的沟通。
3.恰如其分的表达,利于爱情的沟通。