作业标题：例说物理教学中的问题串 作业周期 : 2019-04-22 — 2019-07-26
所属计划：通识
作业要求： 在新的形势下，各学科都在提倡高效课堂模式，如何让课堂高效，问题串的设计尤为重要，好的问题环环相扣引人入胜。下面请结合你在本学期的某一堂物理课，把问题串的设计思路展现出来，字数500字左右。
发布者：程源俊
提交者:学员刘莉 所属单位:息县二高 提交时间: 2019-07-05 09:46:50 浏览数( 0 ) 【举报】
3.3摩擦力 静摩擦力
探究点一：静摩擦力产生的条件
问题1：静摩擦力产生的条件是什么？
问题2：怎样理解“相对运动趋势”？
问题3：受到静摩擦力的物体一定是静止的吗？
问题4：如何判断有无静摩擦力？（方法）
探究点二：静摩擦力的方向[来源:学科网]
问题1：静摩擦力的方向是怎样的?
问题2：
静摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反吗？静摩擦力一定是阻力吗？
问题3：如何判断静摩擦力的有无？
探究点三：静摩擦力的大小
问题1：静摩擦力的大小是定值吗？有特定的求解公式吗？
实验探究：探究静摩擦力的大小
把木块（可放有一定数量的砝码）放在合住的物理课本上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，缓慢地拉动弹簧测力计，观察弹簧测力计的读数和木块的运动状态，（在测力计指针下放置一个小纸团，用以记录拉力曾经达到的最大值）
实验现象：1、静摩擦力的大小与弹簧的拉力大小 ，随着拉力的增大而 ，但有一个限度（即最大值）叫做 ，它的数值等于物体刚开始运动时拉力的大小。
2、放置不同数量的砝码时， 不同。
根据实验探究回答：
问题2：静摩擦力大小与什么有关？与接触面上的压力有关吗？一般如何求解？
问题3：什么是最大静摩擦力？影响最大静摩擦力的因素有哪些？
问题4：实际静摩擦力的取值范围如何？