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              小组合作在英语课堂中的有效运用
     David Koonts是美国著名教育学家,是合作学习的倡导人。小组合作学习是合作学习的主要形式,通过有效的小组合作学习可以促进师生、生生之间的交流和沟通,通过团体共同解决问题,让学生体会到集体的力量,并让学生在小组学习过程中相互学习、互相鼓励、取长补短,不仅调动了学生的学习主动性,还有助于培养互助精神和协作意识,提高学生的综合能力。这不仅仅对学生学习小学英语有帮助,同时也为日后学生步入社会这个大集体打下良好基础。下面本文对小学英语课堂教学中如何有效运用小组合作学习的方法进行简单的探讨。
一、合理分组,提高英语学习的高效性
    合作学习的首要任务就是对学生进行分组,只有合理的分组才能保障有效的英语学习。首先就是确定分组的人数,最好是每组分4个人;然后要考虑男学生和女学生的数量,一定要均衡,也要注意每个小组中要有比较活泼的,能够带动课堂气氛的学生;还要考虑学生的综合能力,为了能够让优等生带动后进生学习,要保证每一个小组中至少有一名学生是较优秀的,当小组进行讨论时,优等生可以帮助其他人纠正一些语法上的或是发音上的错误,这样对双方都有帮助。在小组学习的过程中,后进生可以在优等生的指导下,改正自己在英语学习中的各种问题,提升自己的英语水平;而优等生则可以在教授他人的同时,锻炼自己
的口语表达能力,体验成功带来的喜悦与成就感,让自己更加有信心。
二、合作竞争,提高学生学习的积极性
     在英语课堂上,小组之间不仅是相互学习的对象,也是相互竞争的对手。例如,老师可以在学习之前先让学生小组讨论,每个小组都要给出一个不同的答案,然后学生和老师对答案进行评价,找出最好的小组,可以给每个小组成员印一朵小红花来作为鼓励。这样有效地提高了学生的求胜心理、集体荣誉感和学习积极性。
三、共同学习,感受合作学习的重要性
     教师在上课的过程中,有些环节是需要学生进行讨论和用英语对话,然后才能完成任务的,对话时考查了英语词汇、语法等,这时小组合作学习就发挥了作用,教师要引导学生去思考,发挥他们的创造力,小组成员相互交流,共同促进。
1.英语学习的基础就是词汇,对小学生来说对单词的记忆是很困难的一件事教师在课堂上首先教学生读一下生词,然后让学生以小组的形式学习,首先每个成员依次读一遍所学的单词,每一名学生读完后,其他的小组成员对其单词的发音进行更正,如果大家都拿不准读音可以咨询老师。为了巩固单词,教师可以组织小组与小组之间运用新学的单词编句子的比赛,让学生对单
词进一步掌握。
2.英语的学习少不了语法,语法是构成句子的桥梁在课堂上,老师会重点对语法进行讲解,可是教师一定要注意方法,注意对学生的引导,不要将枯燥语法直接教授给学生,可以让学生通过合作学习,将语法知识完全掌握。如小组可以采取角色扮演的方式学习语法,提高英语学习的效率。
3.在英语课堂中,对话形式的教学是最常见的因为学习英语的最终目的不是让学生会写,而是让学生会用英语对话,培养他们的英语交际能力。学生可以以小组形式,相互提问,提高效率。小组成员就可以将这几个角色分配下去,先按照书上的读,然后翻译成汉语,读有助于记忆,慢慢地熟练了,学生可以脱离课本按照汉语意思来进行问答,很快就能将对话熟练了,这样便可以运用自如了。小组合作学习提高了学生的学习效率。
    英语教学中,合作学习对于学生起着重要的积极作用。小组学习能够使学生为了共同的学习目标努力、配合、相互协调。小组合作学习的开展,不仅提升了学生的团队精神、合作意识、学习能力,还带动了学生对英语学习的积极性。小组形式的学习,在提高每位学生成绩的基础上,也提高了整个班级的平均成绩。
    因此,在小学英语课堂中合作学习的有效性十分重要,只有将课堂合作学习的效率提高上去,学生的英语成绩才会有关键性的突破和进步。