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如何转化化学学困生生?

  “学困生”不等于差生，学习困难的学生大多数并不是不聪明，而是他们学习目的不明确、学习态度不端正、学习自主性较差，或者缺乏好的学习习惯和学习方法等。针对高中化学学科的学困生，主要存在的类型有概念不清型、理论模糊和无微观想象型、接受迁移整合信息能力弱型。我们要想转化“学困生”的学习现状，就要做到以下几点。首先通过实验教学激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说：“爱为学问之始”，兴趣是最好的老师。“学困生”对学习化学知识普遍缺乏爱好，不能控制自己把学习坚持下去。教师要改变传统教学方式，开展实验探究式学习。其次在课堂上，一定要善于捕捉他们的闪光点，一旦发现要及时表扬，用赏识的眼光看待他们，同时勉励他们再接再厉，继续努力。最后加强对“学困生”学法的指导，培养学生良好的学习习惯。