当前位置 :项目首页 > 研修作业 > 正文

如何适应新形势下的课堂教学

在新的教育形式下，生物学科已经不再是“小学科”了。怎样从生物教学自身特点中寻找突破点，激发学生的学习兴趣，搞活教学，提高课堂教学质量，适应是形式课堂教学，已成为每个生物学教师应该探索的问题。对此我总结以下几点想跟大家探讨一下，有不足的请多批评指正。

1.加强动手能力

生物是一门以实验为基础的自然科学，让学生亲自动手做一做，然后体验成功的喜悦，既为学生学习新知提供了丰富的直观教学资源，又提高了学生的学习兴趣，培养学生实际动手能力，对于学生掌握知识，培养学生的素质和技能都具有重要的作用。学生通过动手动脑，自己总结出答案，加深了对知识的理解与掌握。

2.激发学生积极参与思考

在生物课堂教学中，从教学目标和学生的实际出发，创设问题情景，激发学生积极主动参与思考，寻找各种事物之间的因果关系，启迪学生思维，激发学生的学习兴趣。

3.设置问题情景

在生物课堂教学中,教师设置问题情景,充分发挥学生自己的想象,调动学生动脑动口的热情,提高学生的思维能力和语言表达能力。

4.加强练习

教师在课堂即将结束时，通过提问、练习、或小测验等形式，让学生练一练，及时了解学生对本节内容掌握的情况，加深对所学知识的理解。同时教师也能通过反馈了解教学效果，发现不足，及时调整课堂教学内容和方法，做到有的放失。

综上所述，随着近几年来新课程标准的不断实施，如何进行生物的教学也成了各位高中教师研究的重要目标，以上的内容仅是个人在教学中的一些感悟，希望能够对各位教师有所帮助，也相信我们的教学是朝着越来越好的方向发展的。