利用信息技术制作微课

怎么制作微课呢？按照如下步骤就能制作一节较好的微课。

一、制作微课程时的步骤。

1.准备：

(1)教师要熟悉教材和学情。对制作课件的一课时的教学，教师必须熟悉教材的整体规划，重、难点，课标要求，还要根据平时积累的教学经验，充分研究学情，明确在实际的课堂实践中，学生的困惑点和障碍点在哪里。

(2)基于教材和学情，充分挖掘课时教学中的难点，准确把握教学难点，找到教学的难点，也就明确了微课程的设计思想。

(3)有好的教学策略或创意。如何站在学生的角度,以好的策略或创意解决教学中的难点，就是微课程的内容。可以围绕微课程的内容进行素材的准备、文字的组织……等等。也就是说录制前要先对课件的操作进行详实的语言组织。比如要录制数学长方体的表面积的公式推导，要提前组织好下一步的操作语言，是成功录制的前提。

2.录制：有了微课程的设计内容，接下来的就是借助手机、照相机、手持DV、录像机等进行录制。录制时，可以一边操作，一边配音，一边录制；也可以只操作，后配音。一定注意要突出的地方镜头要有特写，这样效果明显。

3.编辑：录制好的视频，可以剪辑、整合、修饰、包装等等，形成完整的微课程。

二、制作微课程时的注意事项:

(一)、微课程简单化。不是增加工作量，而是简化教学设计。在录制过程中，如果讲错了，不用重录，可以改，可以剪辑，可以补录，一遍就行。也可以用已有的视频资料，再加工，时间控制一般不超过10分钟。

(二)、黎加厚教授在《微课的含义与发展》一文中提出了17条建议，非常具体。这就是17条建议：

1.时刻谨记您的微课程用户是学生。

2.一个微课程只说一个知识点。

3.尽量控制在10分钟以内。(时间最好控制在2～5分)

4.不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。

5.要给学生提供提示性信息（例如:用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等）。

6.微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动环境配合，记住：在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动，让学生在学习单统一调度下学习微课程。

7.微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。

8.每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。

9.对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么,?让学生明确基本概念和原理；对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。

10.用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意：只须呈现关键词语，不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。

11.教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯（例如，要根据学习单的指导来看视频，看完视频以后要回到学习单来讨论、练习)，要告诉学生使用微课程的技巧，（例如,遇到没有听懂的地方可以暂停重听）。

12.在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来，方便学生在学习单的统一调度下跳转学习。

13.一门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式，引导学生根据教学目标学习。

14.开始时，要介绍主讲老师本人的情况，让学生了解教师。15.注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法。

16.留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴、模仿与创造，例如，从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。

17.有关微课程制作的操作技术细节（很多时候，细节往往影响了微课程的使用效果）：

(1)鼠标不要在屏幕上乱晃。

(2)字体和背景的颜色要搭配好。

(3)讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快。

(4)画面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、教师人头像等，都要删除。

(5)录制视频的环境要安静、不要有噪音。

由此可见，以上黎加厚教授的17条建议是一种提醒，也是我们制作课件的注意事项，有助于我们在实践中避免走弯路。还要记住一条原则：时刻谨记您的微课程用户是学生！对于一线教师来说，你不是白纸，每一位一线教师都有自己丰富的教学经历，都有自己讲解知识点的方式方法，你应该充分地发挥自己的特点和优势，将自己的教学智慧融入微课程制作中。