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年    级

八年级

撰写人

曹积利

适用对象

八年级学生

时  间

2018.12.4

教材内容分析

本框是八年级《道德与法治》第三单元第七课《积极奉献社会》的第一框题，主要学习为什么关爱他人，以及怎样关爱他人，教材中的事例通俗易懂，蕴意明显，贴近学生生活，所以可就地取材，通过讨论、辨别明确事理。为了激发学生尽己所能地关心他人的情感，理解关心他人的必要性。

教学目标

知识与能力：1、明确关爱的含义和表现2、理解关爱他人的意义（作用）3、学会怎样关爱他人，关爱他人需要注意那些方面

过程与方法：1、通过播放视频和音频的形式，让学生了解那些行为属于关爱他人，列举生活实例。2、通过小组讨论的方法让学生体会课本所列举的案例，并给出自己的意见，学会关爱他人。

情感态度及价值观：通过学习培养学生切实践行社会主义核心价值观的具体要求，做一个有责任、富有爱心的人，为国家发展，社会进步奉献自己的力量。

学习者特征分析

1.学生心理现象：现在的学生，大多数是独生子女，在家中受到众多亲人的宠爱，往往养成以自我为中心的习惯，缺乏对周围生命的关爱。

2.学生认知能力：作为独生子女，又是未成年人，初中生在理解他人的关爱和关爱他人方面，面临着一些矛盾。一方面，他们需要与人交往，渴望得到他人关爱；另一方面，认为父母等周围人对自己的关爱是理所当然的。因此，本课对此做出正确引导是十分必要的。

教学策略选择与设计

教学方法：新课程教学以学生为本，以学生发展为终极目标，为了充分体现学生的主体地位，充分调动学生参与课堂，营造和谐、平等、互动的课堂气氛，我主要采用以下教法：（1）案例分析法（2）活动教学法（3）情景创设法。（4）启发式

学法指导：1.自主学习法：要求学生课前预习，对本课的知识点有个大概的了解，可以提高学生的阅读能力和归纳能力。2.活动体验学习法：让学生参与活动，在活动中得到体验和感悟，这样可以提高学生的情感和品德。。

3.合作探究学习法：针对同一问题，共同探讨、互相促进，可以提高分析解决问题的能力。

教学环境及资源准备

智慧黑板、PPT课件、感动中国颁奖视频、教学案例、关心帮助别人镜头图片等

教学过程

教学过程

教师活动预设

学生活动预设

设计意图及资源准备

导入新课

(展示材料)一位奶奶去商店，在她前面的一女士推开沉重的门，﹍﹍“我妈妈和您的年纪差不多，我只希望她遇到这事的时候，有人为她开门。”

学生独立思考：你怎么看待这位女士的行为？

引出并展示课题《关爱他人》。

新课讲授

目标导学一：

认识关爱

活动一：你说我说：我得到的关爱

1．思考：什么是关爱。

2．你得到过哪些关爱？

1、谈自己感受

2、对子分享

3、小组分享

了解关爱他人的含义及表现

目标导学二：

理解关爱

活动二：关爱促和谐

(展示教材P76第一个“探究与分享”)

1．思考：你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？

2．你从中体会到关爱具有怎样的作用？

活动三：关爱获幸福

(展示教材P76—77“探究与分享”)

 思考：小李的做法给我们怎样的启示？

1、 自读材料（默读））

2、 对子交流

3、 小组展示（组长主持）

4、 教师抽查展示

理解关爱他人的原因（关爱促和谐；关爱获幸福）

目标导学三：

关爱他人的艺术

活动四：情境探究——谁弄倒了自行车

(展示教材P77—78“探究与分享”) 

1．思考：你如何看待这位中学生的行为？

2．如果是你，你会怎么办？

活动五：慈善在行动

(展示教材P78“探究与分享”)

1．思考：你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？

2．社会上有哪些主动关爱他人的人？

1、 自读材料（出声）

2、 对子交流

3、 小组展示（组长主持）

4、教师抽查展示

懂得如何关爱他人（关爱他人，要心怀善意；关爱他人，要尽己所能；关爱他人，要讲究策略）

活动七：故事明理——关爱讲策略

(展示教材P79“阅读感悟”)

思考：如何表达关爱，对方才会接受？

1、 自读材料（默读））

2、 对子交流

3、 小组展示（组长主持）

4、教师抽查展示

帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。

教师总结

本节课我们学习了什么是关爱，为什么关爱他人以及怎样关爱他人。知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，关爱他人、收获幸福；懂得了关爱他人要心怀善意、尽己所能，还要讲究策略。关爱他人不是一朝一夕的事，需要我们长期付出努力和共同行动。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。

教学评价设计