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课时设计 课堂实录

色彩斑斓的文化生活

1第一学时     教学活动 活动1【讲授】色彩斑斓的文化生活

【导入新课】

近年来，随着物质生活的丰富，人们的精神文化生活也日益丰富多彩。在全国人民喜迎党的“十八大”之际，我想通过我家文化生活这个小窗口，和咱们高二8班的同学一起走进我国人民的文化生活。板书

同学们想知道我家的文化生活什么样吗？想！

那就来晒晒我家的文化生活吧！

情境展示：

《晒生活》我、妻子和妈妈现在的文化生活

（我的）平时我在网上接受培训，看一些学科知识讲座；电视上看看《百家讲坛》、《探索发现》；读一些班级管理方面的书籍；放假时到各地旅游；（妻子的）妻子是时尚一族，爱在网上买东西、团购餐券；为了抚育下一代看一些育儿方面的书籍；妈妈没事儿去公园遛弯儿、扭扭秧歌，看她最钟爱的京剧！我们全家每期必看《中国好声音》！

同学们说我家的文化生活现在美不美啊？美！我深感幸福啊！

那同学们也晒一晒你们的文化生活吧！你们在学校或家里都有哪些文化生活呢？（2个学生）

学生回答预设：体育活动、打游戏、电子书籍、电影等。

你们的文化生活真不错，老师很羡慕你们啊！

其实，何止我们的文化生活是这样，就是整个国家的文化生活也发生了翻天覆地的变化。请同学们看视频（建国至今：跃动的文化生活3分钟）相信每个人都能从这个短片中找到自己和时代的影子！

可见，与过去单调乏味的文化生活相比，今天我们的文化生活有什么特点？

学生回答：色彩斑斓。板书

那么，为什么会有这样的特点呢？  

学生回答： （2-3人）

①大众传媒迅速发展。

②社会主义市场经济的发展，特别是文化市场的发展。

（如果学生答不完整，可一步一步启发。如：没有网络，能接受远程教育培训、网络购物吗？没有电视，能看百家讲坛、《中国好声音》、戏曲吗？网络、电视是什么？——大众传媒。）同学们回答的非常好！

教师总结：

可见，正是由于大众传媒，社会主义市场经济特别是文化市场的发展，才使我们的文化生活呈现出前所未有的色彩斑斓。板书

（大过渡）这些色彩斑斓的文化生活得益于国家的文化发展，近年来，整个国家文化发展的具体情况是怎样的？请通过一个短片了解一下。

《数字十年：文化民生》宏观角度1分钟）

通过短片我们可以看出，近年来我国文化市场和大众传媒有了很大的发展。

那么，文化市场和大众传媒的发展，为我们的文化生活会带来哪些积极影响呢？

学生讨论、回答： （2-3人）

展示幻灯片

1、满足多样的文化需求，充实精神生活（例：看戏、中国好声音、旅游、锻炼、夜文化演出）

2、传播科学文化知识（例：班级管理、培训、育儿知识）

3、接受正确的价值观念，提高思想道德素质（百家讲坛、班级管理）

4、引导消费观念，推动生产发展（网上买东西、团购）

（小过渡）由此，我们说，大众传媒和文化市场的发展确实给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。但是，也引发了令人忧虑的现象！

展示幻灯片：我和妻子的谈论（好声音、恶搞杜甫）

妻子：《中国好声音》这么好的节目，插播的广告太多，真让人气愤！

我：还有更让人气愤的事儿呢，这不，连诗圣杜甫，也遭到了恶搞！想不到杜甫一生忧国忧民，一千多年后遭到如此的恶搞！

（小过渡）同学们想一想，在我们的文化生活中，还存在着那些令人担忧的现象呢？

学生回答，展示幻灯片：忧的表现

1、在经济利益的驱动下，不顾社会效益，销售品位低下的文化产品。

2、以庸俗的内容，迎合低级趣味。

2、新闻炒作，传播“绯闻轶事”。

同学们说的非常好！

那么，产生这些另人担忧现象的背后原因又会是什么呢？

学生讨论，教师总结。

我们学过经济生活，大家都知道，市场调节有优越性，但也有其固有的弱点和缺陷。正是由于市场的自发性，才导致一些人为了经济利益，销售品位低下的文化产品，迎合低级趣味。

而大众传媒作为文化传播的手段，如果运用得当，会使那些内容丰富、格调高雅的文化得到更好的传播；相反，如果一味追求商业利益，也会为低俗文化消费推波助澜。因此，这也要求媒体从业者要加强自己的社会责任感。

教师总结：

可见，大众传媒和市场经济的发展，既可以给我们带来喜，又会带来忧，真是喜忧并存。板书

针对文化生活中这些令人忧虑的现象，作为我们青少年，应该怎么办呢？

学生回答：提高辨别能力，理性选择。

教师：说的非常好，我们要学会辨别和选择啊！板书

教师总结：

那么，国家该怎么办？

国家也必须要加强管理、正确引导。

（大过渡）文化市场越活跃，文化产品越丰富，文化生活越繁荣， 国家越应该加强管理和引导，以满足人们的文化需求，但是人们的文化需求一样吗？不一样！有什么特点？多样化、多层次的特点！因此人们的文化选择一样吗？也不一样！

这不，在选择什么样的文化作品上，我妈妈和妻子就产生了严重的分歧！

情境展示：

我妈妈就特别喜欢经典的文化，尤其是经典戏剧中的京剧，如京剧《四郎探母》，真是百听不厌！

但是我妻子呢，就喜欢流行文化，如现代流行歌曲等，比如现在网上最流行的歌曲《江南style》！

同学们也来听一听！

幻灯播放：京剧：《四郎探母》；流行歌曲：《江南style》

那我应该站在哪一方呢？世上只有妈妈好好啊，妻子也是宝啊，谁都不能得罪啊！同学们，我该怎么选择？请你们帮帮我！

你们认为是经典的文化好，还是流行的文化好？（有说经典好，有说流行好，有说都好！）

看来同学们的观点也不是很一致。那么，我们就来个现场小辩论赛！看看到底是经典文化好，还是流行文化好。

我们看一下具体要求：（媒体展示）

1、现场同学分成两个组：

第一组正方观点：流行作品价值大于经典作品

第二组反方观点：经典作品价值大于流行作品

2、用具体、可信的事例证明本组观点，反驳对方观点。

现在开始2分钟时间的准备。···

好，辩论赛开始准备，先请正方陈述自己的观点。

正方观点：···

请反方陈述自己的观点。

    反方观点：···

记录两种文化各自的优点和不足。副板书

学生辩论内容预设：

1、流行作品：①优点：符合时代潮流；能迅速被接受；可以成为经典。

②缺点：有糟粕；持续时间短。

2、经典作品：①优点：经受考验；精华；继续流行。

②缺点：不适应时代发展；接受人群少；形式旧。

好，辩论赛到此结束，两组的同学表现的都非常好，真是难分高下！

教师总结：

之所以难分高下，是因为我们发现：

流行文化比较时尚、直接，容易被人接受，但是流行文化也有糟粕，我们要学会“取其精华，去其糟粕”。经典文化是精华，应该在继承的基础上推陈出新，不断增添新的时代内容。

所以，不能片面的说谁更好。无论是经典的还是流行的，传统的还是时尚的，高雅的还是通俗的，严肃的还是娱乐的，只要内容先进、健康、有益，是面向人民、反映人民的利益与呼声，为人民大众喜闻乐见的文化，人民群众都是欢迎的！这就是我们所倡导的大众文化。

大众文化概念：面向广大人民，反映人民的利益与呼声（方向），为人民大众所喜闻乐见（形式）的社会主义文化（性质）。板书

通过同学们睿智的辩论，我终于知道该如何化解妻子和妈妈之间的分歧了！

课堂小结：

本节课，我与同学们一起透过我家文化生活这个小窗口，走进整个国家文化生活的大舞台，感受到色彩斑斓的文化生活，也体会到其中的喜与忧，有喜有忧，我们要学会在辨别中选择，选择喜闻乐见的大众文化！