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生物教学应重视学生在学习中主动性，让学生能自主的参与到学科知识的探究中，学生自身学生物科核心素养的落实是提高其学习质量和学习成绩有着重要帮助。如何在教学中注重培养学生学科核心素养是每位生物教师应研究的学习的课题。首先，生物学科作为学生进入到初中后的一门全新学科，对于初入初中学生而言生物学科内容既新颖又具备一定的学科难度，因此，为切实有效的提高学生生物学习的质量与成绩，就要求生物教师都能充分的对课堂教学加以利用来强化。

一、提高学生学习生物课的兴趣

初中生物教材教学的目的是基础科学素养教育，以培养学生对生物学科的兴趣为主要目的。对于初中学生来说，没有很好的学习引导，这对学生的学习将受到影响，那么学生的学习兴趣和学生的日常生活有很大的关系。如何发现和培养学生的学习需要。我们可以利用生物学科的优势特点，进行引导兴趣生成，使学生认识到生物课的知识在当前的学习和今后的实践运用中具有重大影响意义，经常开展一些有意义的课外活动，加强实验教学，引导兴趣形成。生物学科是以实验为基础的学科。做好实验课的教学，利用好实验的各种教学手段，初中学生在做实验的时候，引导学生不要把实验操作课当作任务来对待，要很好地引导学生对看到的现象仔细分析、思考和探究，在实验中要做相应的引导，激发学生的探究性学习兴趣，还要布置完成相应的实验作业。

二、引导学生进行生物学科知识的探究

就初中的生物教学来看，其对学生的逻辑思维能力有着一定的要求，因此在教学中要落实学生生物学科的核心素养，就要求教师能重视对学生的探究能力进行培养。在教学中能为学生制定有效的观察目的、选择合理的观察内容、运用科学的观察方式，让学生对所要学习的内容尽心深入的观察，而在观察之后教师还应引导学生对所观察的内容进行整理与分析。其次，初中生物教师在教学中要重视对学生的思维能力进行培养，让学生在学习中能通过自主思考来对学习的内容进行深入的探究，进而有效培养其自身的生物学科核心素养。

三、用爱关心学生做学生的良师益友

要想提高学生的学习兴趣，喜欢学习生物科学这一门课程，就要从建立良好的师生关系着手。具有良好、亲切和谐的师生关系，对激发学生学习兴趣很有帮助。在身心健康的成长和发展方面都有好处。作为教师，要教书更要育人。老师要了解学生的个性特点、生活习惯、心理素质等因素，做到爱护学生，关心学生的学习与生活，切实能帮助他们解决一些实际的困难，并以朋友般的信任和诚恳态度去感化学生，让学生喜欢你。这样，才能使我们的教育教学，从培养学生学科素质的提高，到培养学生全面发展奠定基础。

总之,教书育人是教师的天职，是教师对社会肩担的义务和责任。要求初中生物教师在教学中通过学生生物学习兴趣的激发、发挥课堂教学的作用、教学内容的丰富、学生自主学习的引导及实验探究的运用等方面来对学生生物学科的核心素养进行培养，进而促进教师自身生物教学质量的提升。