导入：现在天气比较炎热，我们每天都要补充一定量的水。一瓶350ml的水按20滴每毫升计算，有7000滴，别小看这每一滴水，其中有很大的奥秘所在，你能否超越常人的眼光，从我们化学中物质构成的角度来看这每一滴看似静止的水？

展示：本课课题及复习目标

课前小测试（见习题）

说明：物质构成的奥秘在中考中约占21%的分值。

以下是通过例题小结各知识点的方式对分子、原子、离子的有关知识进行逐一复习。引导学生归纳概括出物质微观构成的知识体系（见板书）

以水的构成为起点，回忆本单元物质构成的知识。

完成小测试

完善知识体系

通过学生对水的构成的认识来检测其对本单元知识的掌握情况

让学生明确本节课复习内容及目标

了解学情，寻找教学侧重点

帮助学生把零散的知识系统化

1、分子

（1）分子的性质

（2）例：①由分子构成的物质，它们所组成纯净物与混合物有什么不同?

 ②、下列图中，“ ”和“ ”分别表示不同元素的原子，则其中表示纯净物的有_________。

过渡：水是单质还是化合物？水在一定条件下会发生变化，如蒸发、电解，两者是否属于同一变化？在变化过程中分子本身是否也会发生变化？

说出分子的性质以及能从物质的微观构成上区分纯净物和混合物

让学生善于用已有的知识来解释一些问题

2、分子与原子的区别和联系

投影：水蒸发和电解的宏观及微观过程图片

例、1、下列粒子的结构图中，能保持水的化学性质的是（   ） （   — 氧原子    —氢原子）

  A         B          C         D

2、苯是一种重要的化学工业原料，下图是苯分子的结构图，下列有关苯的说法正确的是（   ）

A、苯是无机化合物         

碳原子

氢原子

B、苯的化学式为C₆H₆

C、苯中含有6个碳原子和6个氢原子

D、苯中碳、氢元素质量比为1:1

3、汽车“尾气催化转换器”将尾气中的有毒气体转变为无毒气体。其微观过程如下图所示，其中不同的圆球代表不同的原子。下列说法中正确的是（   ）

A．生成物全部是化合物

B．参加反应的两种分子个数比为3∶2

C．反应后分子个数变少了

D．反应后原子个数变少了

过渡：原子是化学变化中的最小粒子，但并不是构成物质的最小粒子，其中还有······

观图小结出分子原子的区别和联系

完成习题

回忆原子的构成

从宏观到微观，增强学生的读图、分析、归纳能力

结合考点和热点对分子、原子的知识进行针对性练习

3、原子的构成

例：根据右图提供的信息，下列说法错误的是（    ）

A、核电荷数为11

B、核外有3个电子层

C、钠原子带11个单位正电荷

D、在化学反应中，易失去最外层上的1个电子

过渡：钠原子在化学反应中易失去最外层上的1个电子而形成阳离子。

据ppt回答问题，小结出：在原子中

核电荷数=质子数=核外电子数=原子序数

加深学生对原子内部结构的认识

4、离子

例：1.下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是 （    ）

2.下列符号中表示铝离子的是（    ）

3+

+3

3+

+3

A、Al       B、Al      C、Al      D、Al

3.  2个铝离子该如何表示？

小结：

在原子中   

质子数=电子数

在阳离子中  质子数>电子数

在阴离子中  质子数<电子数

完成例题

让学生能从粒子的结构示意图中正确地区分原子、阳离子和阴离子

通过例题强调离子符号的正确书写方法

课堂检测（见习题）

完成练习

检测目标达成情况

课堂小结

说说更多有关水的物质构成的知识

情境回顾，将所学知识应用于实际

布置课后练习（见习题）

课后完成练习

巩固所学知识