作业标题：综合班研修作业（二） 作业周期 : 2019-04-16 — 2019-07-26
所属计划：通识
作业要求： 研修作业要求： 作业要求： 在教学中，恰当运用现代信息技术融入学科教学，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的人文情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃地参与教学活动，使其重视实践操作，科学地记忆知识，并且有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，主动探究，使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。结合您的实际教学，谈一谈信息技术在教育教学中的作用。 注意事项： 1.要求原创，拒绝雷同。字数不少于 800 字。 2.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器 word 软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过 20 分钟）。 3.为了不影响学员的考核成绩，请在截止日期之前提交。
发布者：杜华
提交者:学员方媛 所属单位:信阳市第一职业高级中学 提交时间: 2019-06-18 09:17:14 浏览数( 2 ) 【举报】
浅谈信息技术在小学教育教学中的地位和作用
信息技术是应用信息科学的原理和方法对信息进行获取处理和应用的技术。在当今信息化的时代，信息技术课是小学信息技术教育的重要组成，信息技术课中能借助Internet这个巨大的信息资源库以及计算机本身具有强大的计算、辅助、管理等功能，课堂教学中根据小学生爱玩的特点，指导他们在玩中学，在学中玩，扩展他们学习电脑的兴趣。信息技术课列入了小学的必修课程，并依次推动信息技术与课程教学改革的结合，促进教学方式的变革。信息技术是对信息进行获取、处理和应用的技术，它覆盖了微电子技术、计算机技术、通信技术和传感技术而成为一门综合技术。在2000年10月教育部召开中小学信息技术教育工作会议，并颁发了“关于中小学普及信息技术教育的通知”、“关于中小学校实施‘校校通’工程的通知”和新的“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”三个重要文件，决定从2001年开始用5～10年在中小学普及信息技术教育，实现教育的现代化，努力实现基础教育跨式发展。
一、信息技术在中小学教育中的地位
信息技术课是中小学信息技术教育重要组成部分，列入了中小学的必修课程，并依次推动信息技术与课程教学的结合，促进教学方式的变革。在各门课程的学习中，将信息技术作为一门工具与学科教育有机的结合起来，从根本上改变传统的教学观念、教学模式和教学方法以及相应的学习方法和评价手段，这样提高了学生的学习技术。
二、信息技术在中小学教育中的作用
信息技术在教育中的应用，使现代教育发生了革命性的变化。计算机、多媒体、通信和计算机网络这些信息技术在教育教学中的应用，使学生选择相应的计算机辅助教学软件，通过与计算机的交互进行个性化学习。同时，学校也能通过通信和网络系统开展远程教学，使更多愿意学习的人有一个进一步学习的机会。学生不仅能学到一定的知识和技能，还学到了获得信息、收集信息、加工信息和传播信息的技术方法，提高学生的学习能力，促进学生创造性思维能力的发展。
1.作为学习对象
把信息技术作为学习对象；一方面可以学习信息技术知识；另一方面可以把信息技术作为学习的基本技能，作为未来社会的主人公，现在的学生应当掌握信息技术的基本技能。再一方面作为全社会实施信息化的今天，包括学生在内的每一个人都必须了解信息技术。
2.作为教学工具
由于信息技术拥有强大可靠的存储能力、快速精确的处理能力、重复而又多变的工作方式以及生动形象地呈现能力，因此作为教学工具的作用可以体现在以下几方面。
计算机辅助教学，简称CAI，是计算机应用于教育的一种传统形式。使用CAI可以向学生传授新知识、新技能，帮助学生掌握和巩固所学知识与技能，也可启发并培养学生客观的搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等。例如：信息技术在小学自然课上的应用。一是创设情境，可以用Flash动画制作太阳系九大行星、天体、航天器以及宇航员从遥远的宇宙深处飘然而来并配以音乐，强烈的感官冲击立刻抓住了学生们探索宇宙的好奇心，激发学生学习兴趣。二是新课导入，给出三类天体的名称并辅助以图片、相关资料和观测数据，启发学生探究太阳系各大天体之间的相互关系，发现问题并以协作方式解答问题，培养学生分析问题的能力，求异思维能力，探索精神。
教师工作的一个主要内容就是进行教学管理，他必须关心学生的学习进展，选择合适的教学策略安排课程内容和教学进度，还能利用信息技术记录、收集、监控学生的学习过程。在组织教学过程中，测验是不可缺少的环节。这需要教师完成试卷的生成、打印、分发等琐碎的工作，测验完还要进行分析试卷、总结等工作。信息技术可以减少教师的事务性劳动，把更多的精力放在组织教学上。
计算机辅助备课。在教学过程中利用信息技术可以取代教师和学生常用的黑板、笔纸等工具，教师可以处理多种其他事务性工作。
3.作为学习工具
信息技术作为一种工具，可以用来获取和存储自己所需要的信息，还可以利用计算机的工具软件作为学生的工具书或参考资料。
4.推进教育的信息化
由于信息技术本质上是一门工具性课程，最主要是让学生掌握信息技术的基本操作技能和获取信息的能力。教育信息化是教育改革的必然趋势。信息社会的高度发展要求教育必须改革，以满足培养面向信息化社会创新人才的要求。同时，信息技术的普及有利于实现教育的公平性。教育的信息化能突破教育环境的时空限制，把外部世界引入课堂，是优质的教育资源通过网络传输到每一所学校，让“校校通”从物理通到管理通、教学通，并突现信息技术与各科的整合，使所有学生接受公平、优质教育。
5.信息教育的发展趋势
自20世纪90年代以来，由于网络通讯技术的迅速发展Internet的应用几乎渗透到全球每个角落和社会生活的每一个方面。根据目前现代信息技术的发展及其在教育中的一些应用大致分几个发展趋势：虚拟实验室、虚拟教室、虚拟学社、虚拟学伴等。
总之，在目前教学实践中信息技术作为学习对象、学习工具和教学工具正逐步融为一体。这种融合不仅与信息技术本身的发展相适应，也体现出信息技术对新一轮课程改革所具有的意义，即要看到现代信息技术在教学工作中起到的巨大作用。