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作业标题:校本研修成果 作业周期 : 2019-04-23 2019-07-25

所属计划:通识

作业要求:

结合个人教育教学实践经验,以下2题任选一个,谈谈自己的观点和做法,字数不低于1000字。

     1.结合本人所任教学科的性质和特点,阐述有效指导学生阅读的方法和要求。

     2.提问是一种古老而又重要的教学方法,教师可以用精心设计的,充满思想的问题推进学生的思考,激发学生的思想,让学生不仅可以体会到表达自己的成功感,还可以对自己的思维进行反思。结合你的教学实际,谈谈你是如何在课堂上对学生进行有效提问的?举例说明自己进行问题教学的一些技巧和方法。关键词:问题设计 问题表达 候答 叫答 理答

    提交要求:a.观点明确,符合教育教学实际,有可操作性.

            b.个人独创,杜绝雷同 

            c.建议在word文档中编辑好后复制粘贴到编辑框内

            d.请在培训平台“校本研修成果”处进行提交,标题须为【校本研修成果标题】+姓名//学校。

            e.请在725号之前提交。

 


发布者:项目管理员

校本研修成果

提交者:学员郭巧玉    所属单位:信阳市羊山中学    提交时间: 2019-04-25 11:43:45    浏览数( 0 ) 【举报】

    浅谈初中语文课外阅读方法

                                                                       郭巧玉   羊山中学

     我认为:阅读教学应从指导学生的阅读实践入手,让学生在阅读实践中学会阅读,这样才能正真实现阅读教学“质”的转变。

一、引导学生选择合适的阅读材料。

初中生的认知水平有一个渐进的过程。指导阅读首先要根据学生的认知特点,引导他选择合适的阅读材料,在具体指导阅读的内容时,第一学段的学生应以阅读名著为主;第二学段的学生可以阅读文质兼美的叙事性作品及优秀的诗文;第三学段的学生除了继续阅读有关叙事性作品和优秀诗文外,还可以适当读些文学作品、议论文和浅易的文言文。能读懂才会有收获,有收获才能体验到成功的乐趣。选择合适的阅读材料不仅能便于学生运用已有的知识和生活经验读懂作品,避免阅读的盲目性,还能提高阅读的效率。帮助学生指定切实可行的阅读计划。由于平时功课较多,学习任务又比较紧张,有些学生除了接触一些课文以外,平时连看报的习惯都没有,更不要说去阅读其他的课外书籍了。如此,又何谈通过阅读来开阔视野、增长知识呢?教师不妨他们提出一些指导性的要求,指导学生指定具体的阅读计划,如每天阅读几次,总共花多少时间,篇幅多少,每一阶段读什么书。学生制定出的阅读计划,要注意其可操作性,又要注意阅读內容由学生根据实际情况自主决定。有了计划并坚持做到,学生很快便能尝到阅读的甜头。有了甜头阅读的兴趣就会增加,进而形成阅读-兴趣-阅读的良性循环

二、为学生创造自由阅读的空间。在阅读教学中我们要努力拓展学生自由阅读的空间,倡导学生想怎么读就怎么读。当然,这并不是说阅读不用讲方法,而是尽量让学生选择适合自己的方法读书,在阅读的形式上不必强求一致。另外,我们还可以结合阅读的内容有目的的开展形式多样的读书活动,如读书演讲会、朗读擂台赛、读书笔记展览会等等,做到课內与课外的结合。丰富多彩的活动能够让学生玩中学,学中乐,阅读的兴趣自然就会提高。“学生只有通过读书,才能真正学会读书。”我相信,如果每一个教师都能按照循序渐进的原则,从激发阅读的兴趣入手,科学地指导、及时地检查、有效地评价,就一定能引导学生在阅读实践活动中学会阅读,从而把掌握阅读方法的过程与提高阅读能力的过程有机结合起来,真正实现阅读教学“质”的飞跃。

    三、 阅读可分为精读和略读精读是对阅读材料做全面、精细、深入的理解,对作品的思想内容、人物事件、篇章结构等彻底通晓,即字句也不能放过,是完全性阅读。它通过细读、反复等形式,推敲、琢磨文句,求的是知识的深度。略读是不完全性的阅读,它的特点是提纲擊领地把握阅读材料的基本内容、主要思想和技法。它把注意力集中在需要关注的问题上。通过浏览、跳读等形式,舍去无关紧要部分,省略了逐字逐句,乃至逐章逐篇的阅读过程。在阅读时间不变的情况下,它可扩大学生阅读的量,扩充学生的知识面。略读前可先让学生找一些有关作品的内容梗概、名家评点来读读,这样学生便可先粗知大体内容。略读时教师要特别注意训练学生的速度,要让学生养成默读的习惯,真正达倒到“阅读般现代文每分钟不少于500字的速要求,并且要逐步提高,力争做到“目十行。另外,我们还可指导学生尝试运用“三遍阅读法”,茅盾说:“读名著起码要读三遍,第三遍最好很快地把它读完,这好像在飞机上鸟瞰桂林城全最;第一遍要慢慢地读,细细地咀嚼注意到各章各段的结构;第三遍,就要细细地段段地读,领会运用,这时要注意到它的炼字句。”像这类名人的读书方法将会使学生终生受益。


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