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珍爱生命

辅导老师：朱苹  

设计原理：

中国知名的生命教育专家郑晓江教授指出：“生命教育的本质在于让人们处理好人生‘生命与生活的关系’，使人民深刻地意识到自我生命内涵的多面性、丰富性，从而能够正确地体会生命的可贵，确立生活的正确态度与目的，去追求人生的更大价值与意义，终则获得超越生命。”通过本次辅导，让学生感知生命的美好与珍贵，产生热爱生命、珍爱生命的积极情感；认识威胁生命的因素，形成安全保护意识、自我保健意识和尊重生命意识；确定珍爱生命的一些具体做法，并立即行动起来，努力让生命绽放光彩。

辅导对象：

 高一学生30名。

学情分析：

  高一学生正值青春叛逆期，以忤逆父母师长为傲。一方面想极力挣脱父母的掌控，试探着走向外面的世界，不把权威、传统和社会规范看在眼里；一方面内心深处又比较脆弱，自控能力差容易冲动，经不住外界名目繁多的各种诱惑，经常容易伤害自己。

辅导目标：

1、引导学生认识到生命来之不易，从而懂得爱惜生命，以积极的心态面对生活。

2、体会生命存在的意义，并能够认识现阶段如何让自己生活得更充实，更有意义。

辅导准备：

1、辅导前教师同助教要与学生召开见面会，对其讲明辅导目标，并邀请几名学生事先练习辅导中所用的朗诵稿。

2、白板，视频《美丽的生命》和《生命的诞生》，音乐：贝多芬《命运交响曲》，彩笔，素描纸。

辅导过程：

一、           分组和热身游戏

    同学们好，看着阵势比较大，不要紧张哈，其实这是跟我自己说的。好，首先我们来分组，请同学们按1---6报数。报完请第一组报1--6的同学站出来，请其他报1的同学站到1号同学后面，报2的站在2号后面，以此类推，分为六组，每组五人。请大家小组在一起站成一个大圆圈。

    接下来我们要玩一个游戏，叫：青蛙跳水。这个游戏需要我们认真关注的倾听游戏规则，因为失误的同学自动退出圈外，最后的六位优胜者有奖品哦！随意指定某位同学开始，向右依次“一只青蛙”、“一张嘴”、“两只眼睛”、“四条腿”、“扑通一声”、“跳下水（说这句的同学要跳一下）”、“两只青蛙”、“两张嘴”……每人一句，循环进行，十只青蛙后返回到一只。说错的同学，该跳没跳的同学自动退出圈外，其他人继续游戏，直到剩下最后六个人！

（分发奖品完毕，请大家回到各小组围成的大圆圈）

    好玩吗？最好玩的是在快速游戏过程中，又紧张又急切嘴瓢了，各种各样稀奇古怪的青蛙都出现了，什么三只眼睛的，两条嘴的……这在现实生活中是极难见到的。那么，常见的动植物我们同学是否有留意过？

二、观看视频：《美丽的生命》、《生命的诞生》

1、            你是否留意过嫩芽的破土而出？是否留意过花儿的美丽绽放？猎犬的奔跑，鸟儿的展翅飞翔？大千世界处处充满生机，生命的色彩无处不在，我们感受到了吗？下面请同学们认真欣赏视频《美丽的生命》。

2、            教师请学生面对白板呈U形坐好，观赏视频。助教播放视频，视频主要展示了大千世界生命的诞生、绽放的美丽。

3、            教师导语：我们每个人都是一个鲜活的生命，而我们的生命又是怎样诞生的呢？下面请大家观看视频《生命的诞生》。

4、            助教播放视频，学生观看视频。《生命的诞生》主要展示了婴儿在母体里从发育到出生的过程。教师做简单的讲解。看完邀请几位同学分享观看视频的感受。

5、            教师适当总结：生命的诞生如史诗般壮丽动人，这是我们每个人都必经的生命历程！几亿颗精子只有最强壮最迅速的那一颗精子才能拥有卵子结合形成生命。而在生命孕育的整个过程中，任何一点出现瑕疵和意外，我们都不可能成为现在的我们。我们的生命是如此的美好，又是如此的来之不易，我们有何理由不尊重、不爱惜生命！

三、           威胁生命的“魔鬼”

1、教师引导：生命如此的美好，可是在我们的生活中却有不少影响生命质量、危及生命、造成生命死亡的“魔鬼”。请同学们发挥想象力画出威胁生命的“魔鬼”。比如说：都说水火无情，可以画水、火。吸烟喝酒有害健康，可以画烟酒。社会上一些丧心病狂的犯罪分子，等等诸如此类。

提示：重要的不是你要画什么，而是你要表达什么。不一定要画的完美，画得像，关键是画的内容，为了更明确你也可以在旁边加标注。画时请保持安静。

2、助教发放图画纸和笔，学生作画。教师和助教给予关注。

3、学生现在小组内介绍自己的“作品”，各小组选有代表性的在全班交流。

4、教师引导：在作画的过程中，同学们的心情怎样？是轻松还是沉重？通过这次作画同学们都有哪些感想呢？（生命只有一次，而能导致生命死亡的魔鬼却数不胜数。面对穷凶极恶的魔鬼，生命实在是太渺小和脆弱了。所以我们一定要珍惜生命，好好保护我们的生命。）

5、鼓励学生自愿发言，教师适当引申，使学生认识到生命脆弱的一面，从而激发对生命的热爱之情。

四、           珍爱生命从现在开始

1、            教师导语：我们不仅要活着，更要健康的活着，还要快乐的有意义的活着。那么，请同学们思考，作为高中生的我们，该如何保证身体健康？如何保证心理健康？如何让我们高中阶段过得更有意义呢？

2、            先在小组讨论，由一名同学做好记录，并将一些好的做法进行整理，然后在全班交流分享。教师根据学生发言做适当启发，尽量让学生说的更多。

五、           珍爱生命 ，让生命绽放光彩

1、            教师导入：世界万物，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切，珍爱生命，还要让生命绽放光彩。下面请欣赏诗朗诵《热爱生命》。

2、   请事先准备好的同学到前台朗诵汪国真的《热爱生命》。助教播放背景音乐《命运交响曲》。

      我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

      我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚。

      我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。

      我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切都在意料之中。

3、            教师请全体学生起立，组织全班所有学生共同喊“珍爱生命，让生命绽放光彩”的口号三遍，并配上有力的手臂动作。

4、      结束语：一节课很短，对于我们浩大的生命的探索只是沧海一粟。希望我们的同学在今后的学习中生活中热爱我们的生命，积极努力的活，让每个人都绽放出属于自己的炫目光彩！谢谢大家！

活动反思：

先说进步，相比上一次登台，我要淡定从容许多，准备活动的过程中，也不是太紧张。所以，实践真的是很锻炼人的能力。

本次活动由观看视频导入，视频的内容很是震撼，然而视频的像素实在是有点不能恭维影响观感。而且之前一直为白板而苦寻教室而不得，最终不得已选择用笔记本播放视频，在最后期限的最后一刻完成任务。今后备课一定能够要仔细考虑这些细节，细节虽小但真的很影响活动效果。

活动对象16男12女，是我刻意坚持的结果，人数适中，比例合适。然而今后不一定都自己是导演，可自由掌控演员和场景，需做好多手准备。在学校里，借的摄像机真是很让人抓狂，录一会就开始虚，虚完还抖，让人无语。学校没有活动室，学生带着凳子挪来挪去声音实在刺耳。这些都很影响录课效果。

最后要说一下最关键的问题，因为借别人的班，借别人的课，还要考虑自己的课，导致时间太仓促，最关键的一步只好舍弃。引导学生力度不够，因此学生未能全部打开心扉，在开始的时候有些冷场。但是画“魔鬼”的时候学生真的是很给力，不仅仅关注平常的溺水、防火防电、自然灾害，还有学生提到心理承受能力差、网游、食品安全、环境污染、毒品、核泄漏等等问题，实在让人惊喜。相比学生的出色，我草草结尾是一个败笔。

总而言之，实践是最好的试金石。今后要多多上课，在实践中发现问题、解决问题，成长为更好的自己！