语文核心素养心得体会

    本人参加远程网络培训以及在校新课标学习以来，对语文新课标中的语文核心素养有了更新的认识，学习的内容让我受益匪浅，使我的教育观念又一次得到了转变，加深了对新课程改革的理解与体会。我们必须改变我们原有的语文教育方式，让学生的个性得到发展，从分调动学生各方面的潜能，让学生学得轻松，真正实施素质教育。语文教学不是简单的只是传输，而是以“立德树人”为核心任务的教学。

一、语文教学坚持“以生为本”

    新版课程标准指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点。教师课堂上的所有教学都应坚持以生为本，全面提高学生的语文素养。学生是学习的主人，教学时还应顺应孩子的天性，爱护儿童的好奇心、求知欲，鼓励孩子自主阅读、自由表达；尊重孩子的创造，充分激发他们的问题意识和进取精神。同时要关注孩子的个体差异和不同的学习需求。教师对于教学方法的选择，评价方式的设计，都应坚持以生为本。在教学过程中，教师只是引导作用，只有正确引导好学生才能使学生发挥好主体的作用。在教师的引导下，学生学会动手做、动脑思考，发挥他们的主观能动性，积极投身于学习中。

二、语文教学加强“阅读积累”

    新版课程标准提出要坚持文化传承，加强阅读积累。新课标还提倡让孩子少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。教师应增强阅读方法的指导，重在教给学生方法，教师还应关注学生个性情感体验，提高学生对作者感情的体会，发展学生个性。“书读百遍，其意自现。”的确，阅读是语文教学的一种不可或缺的教育方式。多读书，学生的理解力才会提高。如今，语文考试越来越注重学生的理解能力。只有能力提高了，学生的思辨能力才会得到提升。语文是各个学科的基础，因此，要想提高学生的语文核心素养还需要从最基础最核心的阅读方面入手。多读，多写，多练才能提升学生核心素养，提高学生综合能力。