作业标题：第二次校本研修成果 作业周期 : 2019-05-05 — 2019-07-25
所属计划：通识
作业要求： 请参训教师结合线上学习和校本实践，根据自身实际教学情况及课程学习，运用所学知识，设计和实施一次以展示“新课标和核心素养”为目的的教学活动，并将教学活动设计、实施与反思以文稿的形式提交至平台。 【具体要求】： 1.字数要求：不少于500字。 2.内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。 3.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到文本框提交，操作时间不要超过20分钟） 4.提交校本研修成果时，请附上1-2张实践（教学）过程中的图片。
发布者：项目管理员
提交者:学员余晓霞 所属单位:新县第三初级中学 提交时间: 2019-05-30 09:11:25 浏览数( 16 ) 【举报】
《旋转》教学设计
新县三中 余晓霞
教学目标：
（1）通过具体实例抽象出图形旋转的共性认识平面图形的旋转。
（2）通过具体实验，观察，分析，抽象概括出平面图形旋转的三要素。
（3）通过旋转概念和性质的分析与探索，积累数学活动经验，增强动手实践能力，发展空间观念。
教学难点：探索旋转的概念，特别是对对应点与旋转中心连线的夹角等于旋转角的探索。
一、导入
1. 师:同学们，在小学的时候，大家已经初步认识了生活中的旋转现象。今天我们就进一步来学习图形的旋转现象。(板书课题:旋转)
2. 师:生活中有哪些旋转现象,举例说明。指名回答。(风车、钟面、秋千、停车场的车杆、、、)
3. PPT出示场景图，师:四个场景中你能发现有旋转现象吗？是怎样旋转的？
预设:钟面上的指针是顺时针旋转的，风车的叶片是逆时针旋转的，秋千也是旋转现象、、、、、、
二、新授
1. PPT出示例1，小组讨论，解决问题。
2. 明确:旋转方向和时针转动方向相同，为顺时针方向。旋转方向和时针转动方向相反，为逆时针方向。
3. 指名汇报。
明确:在说明图形的旋转现象时，要说明三个要素，旋转中心(绕哪个点旋转)，旋转方向(顺时针或逆时针)，旋转角(转动了多少度)
板书:三要素:旋转中心、旋转方向、旋转角
4. 学生独立完成练习
5. 出示例2，并拿出方格纸和直角三角尺，小组合作，动手操作。再指名汇报。
小结:(1)旋转过程中，旋转中心保持不动。
(2)旋转过程中，图形上的每一点的旋转方向都相同。
(3)旋转过程静止时，图形上的每一点的旋转角度是一样的。