作业标题:第二次校本研修成果 作业周期 : 2019-05-05 — 2019-07-25
所属计划:通识
作业要求: 请参训教师结合线上学习和校本实践,根据自身实际教学情况及课程学习,运用所学知识,设计和实施一次以展示“新课标和核心素养”为目的的教学活动,并将教学活动设计、实施与反思以文稿的形式提交至平台。 【具体要求】: 1.字数要求:不少于500字。 2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 3.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到文本框提交,操作时间不要超过20分钟) 4.提交校本研修成果时,请附上1-2张实践(教学)过程中的图片。
发布者:项目管理员
提交者:学员韩宗姣 所属单位:新县第三初级中学 提交时间: 2019-05-10 21:57:18 浏览数( 3 ) 【举报】
《二次函数的图像和性质》教案
5.4二次函数的图像和性质(1)
教材分析:
本节内容是在学生已经学习过的一次函数、反比例函数的图象与性质,以及二次函数的有关概念的基础上进行的,它既是前面所学知识的应用、拓展,又是对前面所学一次函数、反比例函数图象与性质的一次升华,还是今后学习的基础,在教材中起着非常重要的作用.
教学设计:
本课一开始先让学生回忆用描点法画函数图象的一般步骤和方法,然后根据表中的各对对应值,在直角坐标系中描出相应的各点,用光滑的曲线连接,画出图象.通过画出图象,让学生分析、归纳二次函数的图象与性质.
教学目标:
知识与技能:1.掌握二次函数的图象的作法及其性质,会根据图象用数学语言表达图象的性质.
2.能分清当a>0,a<0时图象之间有什么共同点与不同点.
过程与方法:通过对二次函数图象与性质的发现,提高分析、归纳等能力,体验数学中的数形结合思想的应用.
情感态度和价值观:引导学生养成全面看问题,分类讨论的学习习惯,通过直观多媒体演示和学生动手作图、分析,激发学生学习数学的积极性.
教学重难点:
重点:能在直角坐标系中,正确画出二次函数的图象,并能说出二次函数的图象的性质.
难点:作二次函数图象时要选取适当的点,选取适当数目的点.
课前准备
教具准备 教师准备PPT课件
课时安排:4课时
教学过程:
知识回顾:
一次函数:y=kx+b(k≠0) 图象:直线
反比例函数: (k≠0)图象:双曲线
问:1.如何画出函数图象呢?
2.如何得到相应的性质呢?
【设计意图】:
通过对一次函数和反比例函数解析式、图象的回顾,一方面巩固学生的旧知,另一方面对本节课的学习起到类比作用.
合作探究一: 二次函数y=ax2 (a>0)的图象
请同学们用描点法按下列要求画图:
请A组同学同桌合作画函数y=x2的图象;
请B组同学同桌合作画函数y= 1/2x2的图象
归纳: 二次函数y=ax2 (a>0)的性质
合作探究二: 二次函数y=ax2 (a<0)的图象
请同学们用描点法按下列要求画图:
请A组的同学同桌合作在和抛物线y=x2同一坐标系中画函数y=-x2的图象,并观察;
请B组同学同桌合作在和抛物线y=-1/2 x2同一坐标系中画函数y=-1/2 x2的图象,并观察.
归纳: 二次函数y=ax2 (a<0)的性质
【设计意图】:
在探索性质时,利用课件展示给学生图形,在验证学生图形画的准确的前提下,给出学生一定的提示,从那几个方面进行探索,并先让学生自己探索,然后再与同学交流,这样即锻炼了学生的自学与归纳能力,又培养了学生的合作意识.
当堂检测:
1.对于函数y=2x2,下列结论正确的是( )
A.当x取任何实数时,y的值总是正的 B.x的值增大,y的值也随着增大
C.x的值增大,y的值随着减小 D.图像关于y轴对称
2.分别说出抛物线y=4x2与y=-5x2的开口方向,对称轴与顶点坐标.
3.如何根据函数的图象,
(1)根据图象,求当y=2时,对应的x的值(精确到0.1);
(2)利用图象,求的√3值(精确到0.1).
4.已知二次函数y=ax2的图象如图,x1<x2,则对应的y值y1,y2大小关系为y1____y2
5.观察上面画的图象回答:
(1)在对称轴右边,y随x的增大而______
(2)在对称轴左边y随x的增大而______
课堂小结:
本节课学习了二次函数y=ax2的图象和性质
作业:
课本 P.33第1,2题