新课标和核心素养 （教学设计）

英语核心素养主要是指学生通过英语课标准及自身的实践和认识活动，获得的相关英语学科的基础知识、技能、情感、观念和品质等。

一、教学目标

每一位教师对于培养什么人要有明确的正确的深刻的认识，真正理解什么是真正的“以人为本”，即不只是考虑学生一时的利益如考试成绩，而是立足学生的长远利益和根本利益，把握好一时与一世的关系，为孩子的一生一世负责。二、教学内容

    1、从教学目标到教学内容

    2、学科教学目标要直指学生发展核心素养。

    3、核心素养：关键能力、必备品格。

    4、能力的核心是思维能力，概念是思维的单位。

    5、学科核心概念理应成为教学的重点

三、教学活动设计

教育教学一切为了学生发展，课堂教学应以学生中心，课堂上应努力调动学生的积极性；这些都已经成为新课程背景下教学设计理念的共识。

四、教学评价

评价要回答“是否达成了既定目标”问题，是指依据学习目标，为学生的学习活动持续地提供清晰反馈，帮助学生改进学习的过程。

评价和反馈意见需贯穿学习活动的始终，反馈意见要详细、具体，应能根据每个操作给予持续性的辅导。

新课标和核心素养 （反思）

    教师要转变观念，激发学生的热情，从而提高学生的课堂参与度，做学生成长的引路人。要引导学生深入了解与议题相关的实践问题，创设丰富多彩的教学情境，引导学生面对生活世界的各种现实问题，感悟、发现、感受中国特色社会主义的优越性，增强对中国特色社会主义的理论自信、制度自信、道路自信和文化自信，最终自觉践行社会主义核心价值观，提高学生的政治学科核心素养。