作业标题:第二次校本研修成果 作业周期 : 2019-05-05 — 2019-07-25
所属计划:通识
作业要求: 请参训教师结合线上学习和校本实践,根据自身实际教学情况及课程学习,运用所学知识,设计和实施一次以展示“新课标和核心素养”为目的的教学活动,并将教学活动设计、实施与反思以文稿的形式提交至平台。 【具体要求】: 1.字数要求:不少于500字。 2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 3.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到文本框提交,操作时间不要超过20分钟) 4.提交校本研修成果时,请附上1-2张实践(教学)过程中的图片。
发布者:项目管理员
提交者:学员沈璐 所属单位:陈店乡初级中学 提交时间: 2019-05-28 17:05:12 浏览数( 3 ) 【举报】
《诚信是做人之本》教学设计
【教学目标】
1、知识能力目标:理解诚信是做人之本,是社会发展之基。增强辨别诚信与虚伪的能力,初步形成正确表达诚信的能力。
2、过程与方法目标:通过小组讨论和社会案例的结合,让学生明白诚信的重要性,在社会上做一个有诚信的人。
3、情感态度价值观:在生活中自觉做到讲诚信,勇于揭发诚信缺失的现象。
【教学重点】诚信在生活中的重要性。
【教学难点】把诚信落实到学生的日常生活。
【教学过程】
一、 导入新课:
快乐传真游戏引起同学们的学习兴趣,在游戏过程中对学生提出要求,看是否认真履行,由此导入课题《诚信是做人之本》。
二、利用多媒体解读学习目标
三、问题引领 分组展示 学习新课
1、说一说:
师:你能说出一些关于诚信的故事吗?
学生回答。
2、听故事谈感受。
师:从以上诚信的事例中同学们有什么启示与感受?
生:诚信是人之根本。不讲诚信,社会无法正常运转。(板书)
师:什么是诚信?
生:诚信:就是诚实守信,即言行与内心一致,说话算数,言而有信。(板书)
3 “细细品味”思考:我们身边有哪些不诚信的行为?
4、欣赏P61页漫画。
小讨论:你愿意和冬林做朋友吗?为什么?
学生:不愿意。他在金钱、时间、纪律、交往等方面不讲诚信。
师:我们身边有哪些不诚信的行为?
生:在我们日常生活和学习中常有考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎欺骗……在社会中有尔虞我诈、背信弃义,缺斤少两、参假使假、拖欠工资、假冒伪劣、虚假广告……
师:不讲诚信对我们有什么危害?
生:孔子曰:“与朋友交,言而有信。“一个人失去了诚信,他的行为将处处受到阻碍、抵制,无法达到自己的目的,而且将妨碍自己的发展。”(板书)
5、“阅读感悟”p63页《一诺千金》。思考:
1、你能体会他们各自“惊喜”和“快活”的心情及原因吗?
生:“我”信任那位男生,他诚实守信。
2、如果那夜那位男孩没有将钱送来,他们又会是怎样的心情?“我”以后还会信任他吗?为什么?
生:“我”肯定会责怪自己,怨恨他不守信用。肯定不会相信他,他欺骗了自己。有这样的经历会影响自己对别人的信任。
6、讨论:诚实与信任的关系?
学生:坚持诚实,就会赢得信任。诚实与信任是一棵并蒂莲,诚实是获得信任的前提,对人诚实自然会获得人们的信任,对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。(板书)
7、展示:自己的诚信誓言、我所知道的有关诚信的成语故事等。
五、当堂训练
附【板书设计】
《诚信是做人之本》教学设计
一、表现:(正)诚实守信
(反)诚信缺失
二、含义:言行与内心一致
三、意义:做人之本
四、态度:做诚实人
评语时间 :2019-06-10 17:31:55