《诚信是做人之本》教学设计

【教学目标】

1、知识能力目标：理解诚信是做人之本，是社会发展之基。增强辨别诚信与虚伪的能力，初步形成正确表达诚信的能力。

2、过程与方法目标：通过小组讨论和社会案例的结合，让学生明白诚信的重要性，在社会上做一个有诚信的人。

3、情感态度价值观：在生活中自觉做到讲诚信，勇于揭发诚信缺失的现象。

【教学重点】诚信在生活中的重要性。

【教学难点】把诚信落实到学生的日常生活。

【教学过程】

一、        导入新课：

快乐传真游戏引起同学们的学习兴趣，在游戏过程中对学生提出要求，看是否认真履行，由此导入课题《诚信是做人之本》。

二、利用多媒体解读学习目标

三、问题引领  分组展示  学习新课

1、说一说：

师：你能说出一些关于诚信的故事吗？

学生回答。

2、听故事谈感受。

师：从以上诚信的事例中同学们有什么启示与感受？

生：诚信是人之根本。不讲诚信，社会无法正常运转。（板书）

师：什么是诚信？

生：诚信:就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信。（板书）

3 “细细品味”思考：我们身边有哪些不诚信的行为？

4、欣赏P61页漫画。

小讨论：你愿意和冬林做朋友吗？为什么？

学生：不愿意。他在金钱、时间、纪律、交往等方面不讲诚信。

师：我们身边有哪些不诚信的行为？

生：在我们日常生活和学习中常有考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎欺骗……在社会中有尔虞我诈、背信弃义，缺斤少两、参假使假、拖欠工资、假冒伪劣、虚假广告……

师：不讲诚信对我们有什么危害？

生：孔子曰：“与朋友交，言而有信。“一个人失去了诚信，他的行为将处处受到阻碍、抵制，无法达到自己的目的，而且将妨碍自己的发展。”（板书）

5、“阅读感悟”p63页《一诺千金》。思考：

1、你能体会他们各自“惊喜”和“快活”的心情及原因吗？

生：“我”信任那位男生，他诚实守信。

2、如果那夜那位男孩没有将钱送来，他们又会是怎样的心情？“我”以后还会信任他吗？为什么？

生：“我”肯定会责怪自己，怨恨他不守信用。肯定不会相信他，他欺骗了自己。有这样的经历会影响自己对别人的信任。

6、讨论：诚实与信任的关系？

学生：坚持诚实，就会赢得信任。诚实与信任是一棵并蒂莲，诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。（板书）

7、展示：自己的诚信誓言、我所知道的有关诚信的成语故事等。

五、当堂训练

附【板书设计】

《诚信是做人之本》教学设计

一、表现：（正）诚实守信

（反）诚信缺失

二、含义：言行与内心一致

三、意义：做人之本

四、态度：做诚实人