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      Unit3 What does your mother do ?  SectionA

                       吴河中学   何  静

  一、教材内容：

     本节课选上的教材是由北京市仁爱教育研究所编著的义务教育教科书，英语七年级上册，第三单元话题二 What does your mother do? 第一节。

二、教学目标：

1、知识目标：正确朗读下列词汇和重点句型并在实际的对话操练中加以应用：home, kid, glad, mother, father, doctor, parent, office, worker, farmer, cook, nurse。 What does your mother do? –She is a teacher/nurse …

2、情感目标：

(1)采用小对话、小表演、游戏等灵活多变的授课方式，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生学习英语的兴趣和积极主动的学习精神。

（2）通过与他人共同完成任务，培养学生的合作精神。

三、教学重点难点：

能在学习有关打招呼、询问职业等信息的表达方式的基础上进行对话操练。

四、教法学法：

整堂课以学生为主，主张学生自主探讨学习，教师在整堂课中充当引导者的身份，引导学生的探讨学习活动。

五、教学过程：

（一）欣赏一首歌并导入教学目标。进一步导入新单词，关于词汇教学我采用了图示法、语境法以及音标来帮助学生记忆。句型教学我使用个人照片，结合语境，旧单词套新句型，降低学习难度。

（二）新课呈现：

1、看视频，理解对话内容，并引导学生看图回忆对话，加深理解与记忆，同时训练口语。

2、让学生练习听力并获取必要信息，要求学生通过对话完成对话等训练，巩固所学知识。

（三）练一练。

（1）学生以组为单位，讨论是否有不懂的知识，并扮演角色演练对话，加强小组合作能力。在这一环节中，我需要在旁边全面观察，以随时给予学生引导与协助。

(2)通过听力检测学生对对话内容的理解，训练学生听关键词和进行信息转换的能力。

（3）玩游戏。我设计了一个你问我答的游戏，引导尽可能多的学生开口说英语，学以致用，并培养学生处理信息的能力。

（四）小结。鼓励学生以对话的形式来总结本节课所学的内容。并树立标兵，激励学生你追我赶的学习热情。

（五）课堂检测。通过练习来反映学生的学习效果，以达到补遗的目的。

（六）情感升华。通过让学生对自己家庭情况的表达，激发学习动力，进而思考自己想要做什么。

（七）布置作业。

六、教学反思。

 （在上完七年级的这节英语课后，我发现学生的积极性是普遍存在的，就看老师怎么去引导、激发。而我在这一方面还有很大的学习进步空间。且在引导学生去大胆尝试，大胆表现，从而建立自信心这一方面，我也存在较大的不足。俗话说，不攀高峰不知道自身渺小，不参与比赛不知道自己不足。通过这次比赛，激发了我学习提高的动力，也思考着如何在日常教学中引入有效的良性竞争机制，从而提高学生的成绩。）