作业标题：第二次校本研修成果 作业周期 : 2019-05-05 — 2019-07-25
所属计划：通识
作业要求： 请参训教师结合线上学习和校本实践，根据自身实际教学情况及课程学习，运用所学知识，设计和实施一次以展示“新课标和核心素养”为目的的教学活动，并将教学活动设计、实施与反思以文稿的形式提交至平台。 【具体要求】： 1.字数要求：不少于500字。 2.内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。 3.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到文本框提交，操作时间不要超过20分钟） 4.提交校本研修成果时，请附上1-2张实践（教学）过程中的图片。
发布者：项目管理员
提交者:学员关莉莉 所属单位:观庙一中 提交时间: 2019-05-20 20:58:47 浏览数( 0 ) 【举报】
仁爱版九年级英语
看图作文:The Changes in our Hometown
教学设计
一、教学背景分析：
1、 教学内容分析：
这是一节九年级的英语复习课，是以仁爱版九年级英语上册Unit2 Topic1 section A 的内容为基础，让学生运用所学过的各种动词时态和相关语言基础知识进行作文练习。通过看图说话，图片对比，培养学生热爱家乡的情感和环保意识，了解习近平主席关于中国特色社会主义生态文明建设的思想给我们的生活带来的巨大变化。
2、 学生学情分析：
九年级学生经过三年的系统学习，储备了一定的词汇和语法知识，有了基本的的语言输出能力，可以描述简单的事物并就环境问题发表自己的观点。
二、学习目标：
1、 知识目标：
（1）能用学过的词汇来描述事物，构思作文。
（2) 能正确使用初中阶段的动词时态来描述事情。
2、能力目标：
（1）会谈论家乡的变化。
（2）能就环保话题发表自己的观点。
3、学习策略：能够和同伴积极合作，共同完成任务；
4、情感态度：了解习近平主席中国特色社会主义生态文明建设的思想，增强热爱家乡的情感和环保意识。
三、教学重点、难点：
1、能正确使用初中阶段的动词时态来描述事情。
2、能就环保话题发表自己的观点。
四、教学过程：
Step 1:看图说话
1、 出示一幅图片,学生描述。（这是一幅来自课本的山清水秀景色优美的图片，）
Ask:What can you see?
（I can see mang green trees.
There are some beautiful flowers.etc.)
提示学生可以用一些稍微复杂的句式，如：
It is a place with beautiful flowers.
2、出示第二幅图片，学生描述。（这是一幅有了化工厂后环境被污染的图片）
Ask:What can you see?
（The factories are producing bad black smoke.
The fise in the river are dead. etc.)
提示学生如果加上three years ago 应该用过去时态，如;The river was dirty.
3、由第二幅图片引出 习近平主席关于中国特色社会主义生态文明建设的影响力最大的一句话：绿水青山就是金山银山。努力让天更蓝，水更清，山更绿，空气更清新，城市更宜居，人民生活更舒适。学生思考政府在贯彻这一思想方面所采取的措施。
4、Ask:What has taken place in our hometown so far?
What should we do to protect the environment？
What will our hometown be like in the future？
引导和帮助学生正确运用现在完成时，一般现在时和一般将来时。鼓励学生积极思考所给出的三个问题并勇敢的表达自己的观点。如;
The goverment has made laws to fignt against the pollution.
I think we should plant more trees.
I believe the sky will be bluer and bluer.
设计意图：本部分内容先让学生用简单的语言描述一幅来自课本的图片，以课文为起点，为学生搭建了脚手架，增强学生的自信心，再逐渐增加表达难度，学生在老师的引导、鼓励和释疑中，运用较为复杂的句式和语法，结合生活实际进行大量的语言输出，为下一步写作文做好准备。通过让学生思考和描述中国特色社会主义生态文明建设的思想给我们的生活带来的巨大变化，培养学生热爱祖国和家乡的情感，通过思考What should we do to protect the environment？ 培养学生的环保意识。
Step 2:小组合作写作文
归纳在Step 1中所使用到的时态。
思考：以The Changes in our Hometown为题目，作文的行文思路是什么？用哪些时态比较好？
小组讨论，一起完成这篇作文，完成知识的内化。
设计意图：本部分是在看图说话的基础上进行书面作文，已经给不同层次的学生打好了支架。通过生活化的语法感知，使学生不断理解动词时态这一语法内涵。这是对前面内容的实际应用，强化了本节课的重、难点内容。另一方面，也是提倡小组合作精神，以优带差，培养学生的团队合作意识。
Step 3:作文展示
优秀小组作文展示。
其他学生找出所展示作文的亮点。
设计意图：本部分交流展示的内容主要是为了让学生展示前面的重、难点，进一步突出本节课的主要内容。
五、教学反思：
本节课由于课前准备充分，而且有学过的课文为基础，所选的材料贴近我们的生活实际，比较自然的渗透了习近平主席关于中国特色社会主义生态文明建设的思想，最大限度的调动了学生的积极性，课堂气氛很活跃，学生参与活动面很广，对本节课需要掌握的教学目标完成得比较好。但针对整堂课内容来讲，时间把控不太好，希望把前半部分整合到节奏更快一些。总的来说，较好的完成了本节课的任务。