《小狗包弟》教案

息县二高    高红艳

一、教学目标

1、品读课文，体会作者身上体现出的善良、自省的美好人性；

2、探究小狗包弟遭受厄运的原因；

3、学习巴金老人身上人性的光辉。

二、教学重难点

1、探究小狗包弟遭受厄运的原因；

2、品读课文，体会作者身上体现出的善良、自省的美好人性；

三、教学过程

1、情境导入

    展示巴金老人全家福照片（包括小狗包弟），让学生用一个词来概括画面的特点

2、品读课文      体味情感

圈点批注触动你心灵的文字

自学指导：

      品读课文，圈点勾画出文中触动你心灵的文字，从内容或表达技巧方面，采用旁批和横批的方式写出触动你心灵的理由。时间：五分钟。（方法指津：抓关键词、修辞、联系上下文）  示例：

3、再读课文     探究原因
     对于小狗包弟惨遭厄运：有人说，是小狗包弟自身的原因；有人说，是作者巴金的原因；还有人说，是文革时代的原因。你认为呢？
    请大家以小组为单位，结合课文，说说你们组的理由。

4、情感升华     仿句练习

根据你对巴金老人的理解，仿照划横线的句子，续写两句话。

巴金，我想对您说：

         虽然您没能保全包弟，但您那颗忏悔的心足以撑起一个大写的人；

补充材料：巴金在十年浩劫中的大致经历： 

  1968年8月，巴金被关进牛棚改造，随后经受了大字报、挂牌游街等形式的批斗。 

  1970年，到农村改造，掏大粪、喂猪、背稻草、种地…… 

  1972年，妻子萧珊在饱受精神折磨后患上癌症，病逝。 

  巴金的儿子在劳动改造的过程中也饱受精神和肉体上的折磨，性格变得内向抑郁，疾病缠身。此时，巴金69岁。 

  巴金曾在《病中》一文写道：“当姚文元拿着棒子的时候，我给关在牛棚里除了唯唯诺诺之外，敢于做过什么事情？十年间我不过是一条含着眼泪等人宰割的牛。”

        （参看：课本P35）

5、课堂小结  情感升华

吾日三省吾身

一个人惟有忏悔自己的罪过才能获得新生；一个民族只有忏悔自己历史上的过失才会远离偏执，专制和野蛮，走向理性与文明；人类惟有忏悔自己的行为才能与自然和谐相处，互存互进。惟有忏悔我们的社会才会走向和谐，人类才会走向美好的大同。  

 四、作业布置

如果你要向好朋友推荐《小狗包弟》，你会怎样推荐呢？请写一则推荐语，100字左右。

五、教学反思

  在教学过程中我会关注学生的学习状态，多从学生的角度，考虑设计授课内容，灵活机智地调节课堂氛围，真正做到以学生为主体，设置教学环节，有效的培养学生的思维能力和主动探索的精神。同时，在教学中应多鼓励学生有自己的见解，有独到的看法，教学相长，共同感受人文精神。