作业标题：第二次校本研修成果 作业周期 : 2019-05-05 — 2019-07-25
所属计划：通识
作业要求： 请参训教师结合线上学习和校本实践，根据自身实际教学情况及课程学习，运用所学知识，设计和实施一次以展示“新课标和核心素养”为目的的教学活动，并将教学活动设计、实施与反思以文稿的形式提交至平台。 【具体要求】： 1.字数要求：不少于500字。 2.内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。 3.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到文本框提交，操作时间不要超过20分钟） 4.提交校本研修成果时，请附上1-2张实践（教学）过程中的图片。
发布者：项目管理员
提交者:学员李淮 所属单位:息县二高 提交时间: 2019-05-29 17:21:52 浏览数( 0 ) 【举报】
《琵琶行》诗歌阅读
学习目标
1.鉴赏音乐描写；
2.背诵默写全文
一、读准字音
初读课文，读准字音
二、读懂内容
鉴赏音乐
1.本文共有几次音乐描写？请把几次描写音乐的地方找出来，并读一读。
2.在这几次描写中，作者借助哪些艺术手法把无形的音乐写得灵活自如，形象可感？（学生思考，合作探究）
① 生动比喻
A、以声喻声：
b、听声可触,听声摹形（通感）：“间关莺语花底滑”、“冰泉冷涩弦凝绝”
②无声衬有声：“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”
③侧面烘托：
④曲中含情：
三、小结
一弹流水一弹月 半入江风半入云
上联写琵琶女弹出的琴声，如流水悠悠，似明月皎皎；
下联写优美的旋律，随江水远播，入云天飘渺。
一曲琵琶琴肝肠断，两行涕泪青衫湿
四、拓展阅读
找出苏轼《赤壁赋》中箫声描写的句子，与本文音乐描写比较。
五、读背课文
默写检测，进一步加强阅读理解。
六、对比阅读
课堂练习（2004年天津卷）
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）
听蜀僧濬弹琴 李白
蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。
⑴诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？
⑵结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。
参考答案
（1）“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）；
“万壑松”写出了琴声的音乐效果。
（2）①写出了曲终时的景色。
②写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。
【反思】
朗读是学生语文学习能力的重要特征，在读中感悟课文。语文教师要善于激发学生的朗读兴趣，通过有目的、有层次、有步骤的朗读指导训练，提高学生的朗读水平，可以说这是一节高效的语文课堂。在朗读评价中树立学生的信心，纠正学生的发音，加深对文本的理解和感悟，提升学生语文核心素养，这也是一节生长的语文课堂。