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作业标题:第二次校本研修成果 作业周期 : 2019-05-05 2019-07-25

所属计划:通识

作业要求:

请参训教师结合线上学习和校本实践,根据自身实际教学情况及课程学习,运用所学知识,设计和实施一次以展示“新课标和核心素养”为目的的教学活动,并将教学活动设计、实施与反思以文稿的形式提交至平台。 

【具体要求】: 

1.字数要求:不少于500字。 

2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 

3.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到文本框提交,操作时间不要超过20分钟) 

4.提交校本研修成果时,请附上1-2张实践(教学)过程中的图片。

发布者:项目管理员

第二次校本研修成果

提交者:学员罗瑞    所属单位:息县二高    提交时间: 2019-07-08 17:01:30    浏览数( 0 ) 【举报】

《登高》杜甫

 

 

学习目标

 

1学会“缘景明情”,分析诗歌意象,把握诗歌意境。

2借助诵读,品析诗人感时伤世、忧国忧民的情感,培养学生的爱国情怀。

 

 

知识链接

 

(预习《导学案》第45 页“助读资料”,第53页“素材链接”)

 

 1简介:杜甫,字____  ,被称为___,曾居长安城南少陵以西,自称少陵野老,世称杜少陵。一度任工部员外郎, 世称杜工部。有《杜工部集》。作品被称为____。 是我国唐代伟大的现实主义诗人,  代表作: “三吏”(《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》)、“三别” (《新婚别》《无家别》《垂老别》)

2经历:四个时期

(1)读书与漫游时期(35岁之前):屡试不第。代表作《望岳》。                               (2)困局长安十年时期 (35到44岁):父亲去世,幼子饿死,贫穷屈辱。代表作《兵车行》
(3)战乱流离时期 (45到48岁):曾陷贼手,战乱饥荒,仕途无望。代表作《春望》、 “三吏”、“三别”。
(4)漂泊西南时期(49到59岁):弃官入蜀,躲避战乱,居无定所。代表作《茅屋为秋风所破歌》、《秋兴八首》

3、写作背景

杜甫身逢战乱,从49岁开始,一直到59岁去世为止, 11年中,一直在外漂零,写这首诗时已是第八个年头了,3年后病死出蜀途中。(漂泊西南)

这首诗是大历二年(公元767年)作者寄寓夔州(重庆奉接)时写的。此时“安史之乱”已结束4年,但地方军阀乘机争夺地盘,国家仍是一片混乱。(时局不安)

再加上好友李白、高适、严武相继辞世。(朋友远逝)                                                 

——所有这些,像浓云一样压在杜甫心头,他是为排遣抑郁而抱病登台的,并写下了这首七言律诗。

 

 

学习过程

 

一读“悲”调

自学指导语:请你用1分钟时间自由诵读,要求读准字音、读出节奏和韵律。

(诵读指导:律诗分为五言和七言,共四联八句,依次称首联、颔联、颈联、尾联。每联两句,上句称出句,下句称对句。仄出平对(仄起平落)。一般逢偶句押平声韵,一韵到底,七言律诗节拍为“二二二一”, 也可根据意义有一些变化,为“二二一二” ,每句三顿,主要是第五个字或第七个字可以一个字成为一顿 。)

登高     杜甫

风急/天高/猿/啸哀,渚清/沙白/鸟/飞回。

无边/落木/萧萧/下,不尽/长江/滚滚/来。

万里/悲秋/常/作客,百年/多病/独/登台。

艰难/苦恨/繁/霜鬓,潦倒/新停/浊/酒杯。

     如果请你用一个词来表达你读完这首诗的感觉,你想到的是哪个词语?________

二赏“悲”景

王国维他说这首诗“无一景”不显示出悲愁的,请同学们再读诗歌,找出前两联共写了哪些景物?分别是用什么修饰语描写的?给你什么样的感受?营造出怎样的意境?

自学指导语:小组合作,3分钟,完成下表,书写工整,积极展示。

                                                             

 

 

 

 

 

 

 

 

 

首联

 
 

意象

 
 

修饰语

 
 

感受

 
 

意境

 
 

 
 

 
 

身冷,心寒

 
 

 

 
 

 

 
 

 

 
 

 

 
 

 

 
 

 

 
 

 

 
 

 

 
 

 

 
 

 

 
 

 

 
 

 

 
 

 

 
 

 

 
 

 

 
 

 

 
 

 

 

颔联

 
 

 

 
 

 

 
 

 

 
 

 

 
 

 

 
 

 

 

三析“悲”情

南宋学者罗大经在《鹤林玉露》中评析颈联十四字之间含有八意,即八可悲。请你再读诗歌颈联,分析哪些词分别表现了诗人什么悲?

  自学指导语:小组合作,和其他小组比较,看哪一个小组找得又多又快又准。

 

 

 

 

 

四探“悲”因

颈联字字含悲,尾联点明缘由,请同学们再读尾联,探讨诗人悲的根源何在?

 

 

 

五读给自己

家国情怀,深藏于心

岐山县蔡家坡高级中学高三(16)班 唐博文

近日,随着《战狼2》的火爆刷屏,唤起了人们内心深处的爱国情怀。作为一名中国人,无论在何时何地,我们都应该以祖国为荣。泱泱华夏情,赤子爱国心。

纵观中华上下五千年,无论是在尸横遍野的乱世,还是在安居乐业的和平年间,爱国之心贯穿了整个华夏历史。汨罗江头的屈原,十九年北海牧羊的苏武,横刀向天的谭嗣同,哪一个不是爱国的时代缩影。他们荡气回肠的英雄经历,即使是在今天,也依旧让我们热血沸腾。由此可见,家国情怀始终是我们的立足之根。

家国情,藏于那坚定不移的国家自信中。“何须浅碧深红色,自是花中第一流。”我们若想实现中华民族的伟大复兴,这自信于“第一流”的气魄必不可少。秉持“民族文化乃一流”的信念,才能让国人自光怪陆离的外来文化的入侵中,占得一席地位。若是只顾盲目崇拜外物,无底线地低估民族传统的话,即使是有所成就,也难被国人所认同。周恩来总理曾说“我们爱我们的民族,这是我们自信心的来源。”大国外交中,面对国际力量的阻遏,以民族为自信心的周总理以“求同存异”展现大国的威严。C919首飞、第一艘国产航母下水、量子计算机问世、可燃冰试采成功……这些重大科技成果的问世,为我们树立了强大的民族自信,何须羡慕那些外来之物呢?

家国情,立于那远超他国的实力中。一个国家的综合国力是一个国家国际地位的象征,它决定了这个国家在国际交往中的主动权。现如今,腾飞的中国早已不是那个任人宰割的东亚病夫了,北京奥运会、G20峰会、“金砖”国家峰会……这一切,都建立在强大国力的基础上的,这是我们华夏儿女引以为豪的。

家国情,融于那幸福安康的人民生活中。“这个世界并不和平,我们只是生活在一个和平的国家。”是的,我们应该庆幸,庆幸我们生于21世纪的中国,没有国家危难、民族重担系于一身的压力。也许,有人抱怨工作压力大,生活负担重,用放大镜看社会的一些弊端,继而向往起外国的生活。其实,勿须抱怨,不用批判,更不用怀疑,数据表明,我国的犯罪率远远低于世界上的发达国家。还有大量事实表明,当别的国家发生战乱或灾害时,我国的使馆人员和救援队伍都是最先赶到,最先将自己的子民撤出危险地带。中国政府始终将人民的利益和安危放在首位的,这才是我们国家德担当。古语云:“投我以木桃,报我以琼琚”,那我们还有什么理由抱怨呢?

《战狼2》的火爆不是偶然的,而是华夏子孙压抑已久的爱国热情的井喷爆发。如果说以“爱国”为卖点成就了《战狼2》,倒不如说是《战狼2》唤醒了国人骨子里的家国情怀。

泱泱华夏情,赤子爱国心,让我们把家国情怀深藏于心吧!

老师评语

评语时间 :2019-07-08 20:10:21

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