【《廉颇蔺相如列传》教学设计】+彭智//潢川一中

教学目标:

1、继续积累文言常用词，继续培养文言文语感。

2、《史记》中的小说因素齐备。体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言行动揭示人物性格的表现手法。

3、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。

教学方法:诵读、提问、讲解、质疑。

重点难点:

1、积累文言常用词，继续培养文言文语感。

2、在学习小说技巧的基础上进一步理解其特征，借鉴写法。

课时安排:四课时

教学内容及步骤

第一课时

一、导入课文:

由学生介绍课文故事发生时的战国形式、历史条件，教师补充。

文学常识 纪传体 《史记》国别体 《战国策》编年体 《资治通鉴》

1、《史记》 起迄:黄帝 - 汉武帝太初四年

体裁:本纪、世家、列传、书、表

地位:二十四史之第一部

既是史学巨著，又是文学巨著

鲁迅评价:“史家之绝唱，无韵之离骚”

二、基础知识。

1、给下面加点字注音。

2、解释下面加点词语。

三、学生听读理解课文，理清课文脉络。

本文写了三个故事，以蔺相如为主，以廉颇为宾，三件事都是突出蔺相如的性格，廉颇后又有传。1-2节:廉蔺简介3-13节:完璧归赵。14-16节:渑池相会。17-21节廉蔺交欢(负荆请罪)

四、学生诵读。积累文中的成语。

完璧归赵  负荆请罪  怒发冲冠

第二课时课文翻译(学生直译课文教师强调重点字)

第三课时

归纳整理本文的语言现象，进一步进行考点知识梳理。

1、通假字

2、一词多义

⑴负⑵使⑶引⑷徒⑹以

3、古今异义

4、词类活用

⑴名词作动词⑵名词作状语⑷意动用法

5、文言句式

⑴判断句⑵被动句