授课教师：郑平平 

一、教材内容分析

本课是13单元的第4课，以“第一印象”为主题，主要讲述的是两位好朋友初次相遇时的尴尬故事，目的是说明人与人之间要多些宽容和友好。本课是阅读课，侧重对学生阅读策略的培养，能够让学生掌握记叙文的阅读方法，培养从文中获取信息的阅读能力。

二、教学重难点

重点：通过阅读识别重要词汇，按预设任务要求从文中获取相应的信息。

难点：通过对文章内容的总结和复述完成对信息的加工与交流。

三、设计思路

阅读理解是英语教学非常重要的环节，在高考题中占据很大的比例。本班学生英语薄弱，阅读理解题失分较多，根本原因在于从文中获取信息能力过弱。结合学生实际，我

运用“任务型”课堂教学模式将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，让学生在使用英语完成任务的同时，在不知不觉中获取信息,提升英语阅读能力。

四、三维教学目标

在本课学习结束时，学生能够：

1. 理清课文故事的大体情节和发展脉络；

2. 利用阅读策略获取故事的细节信息，进一步提升阅读能力；

3.认识情商的重要性，提高自身情商。

五、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

Step 1

warm-up

Lead-in

5’

1. Ask students to stand up and read aloud.

2. Present

Discuss with their partners and answer the   questions.

课前大声读背单词，既能营造学习氛围，又能为阅读文章做准备。通过图片，导入本课话题“第一印象”，并激发学生对本课的学习兴趣。

Step 2

Fast reading

10’

1)        Ask students to skim the passage and divide the story into four   parts.

2)         Ask students to finish the   exercises..

Students read the story quickly and finish   the tasks.

通过快速阅读，了解故事的情节以及故事的结构。

Step 3

Careful reading

15’

Ask students to read each part carefully   and finish the tasks.

Read carefully and finish two tasks .

通过仔细阅读获取故事的细节信息。

Step 4

Summarize and retell

5’

Ask students to summarize the

Story according to task two.

Read the summary.

通过总结和复述故事巩固所学内容。

六、板书设计

Lesson 4 First Impressions

Part1  para1                   key words

Part2  para2-4                 summary

Part3  para5-6                 prepare for

Part4  para7                   blow