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 高中英语写作 教学实施方案

主题单元名称 高中英语写作

学生年级 高三

学生人数 47人

规划项目 根据一幅漫画写作

教学环境 多媒体教室

学生知识技能要求 区分不同的问题及其格式，正确理解漫画内容

评价要求 师生互评

教学条件准备 上课用的PPT以及范文数篇

布置阅读任务 教学资源：中考，高考范文数篇

管理策略：引起学生对漫画写作这一题材的重视

探索漫画写作这一 文体及内容理解 组织学生进行小组讨论，交流

探索写作格式 参照教材及所给出的范文进行讨论

学生回顾和交流所讨论及学到的内容 全班分组讨论，由老师进行点评

学生习作课后评价 及时批改学生的作文，给出订正反馈

思考下一专题的展开 建立该专题与下以专题的联系

评价要求及标准 能列出提纲并根据评分细则给出分数

一．课题背景

英语高考中作文占25分，是一项相当艰巨的任务。高中生的词汇量有一定的积累，再将词汇组合成作文的过程中，他们还存在很多问题，特别是能拿到作文18分以上对学生来说具有一定的难度。而一篇优秀作文的写作对于高中生的英语综合能力的运用是个综合的考验，也是对英语任课老师的一个考验。如何帮助学生正确运用语言积累写出优秀的作文是本篇教学设计的重点，尤其是帮助学生解决根据漫画来写作的这种题材中会遇到的问题。引导学生如何正确的理解漫画内容，点名主题，按照要求进行写作。

二．学习目标

1.让学生充分认识到养成良好的语言学习习惯对写作能力提高的必要性

2.要积累短语词汇

3.收集英语写作的各种题型的格式和篇章结构，背诵佳句，熟悉各类文体的开篇及结尾

4.让学生发挥学习的主动性，通过观察，体验，讨论等学习方法，提高自主学习的能力。

三．活动阶段安排

1.课程实施前。准备课程展开内容及教具

2课程实施中：（1）强调写作的重要性

             （2）介绍漫画写作这一题材的常见形式及范文举例

             （3） 组织学生讨论一幅漫画所要表达的内容

3.主要学习活动和成果：

                （1）帮助学生分析和检验讨论结果，引导他们转变观念

                   更新和完善学习方法，更加明确写作的重要性

                （2）让学生展示课堂讨论结果，进行师生互评。

                （3）各小组发一份表格，从范文中提炼出有用的词汇及表达方式， 让学生们练习从多种学习资料中找到有利于写作的内容

四．教学反思

本节课我通过不同的任务设置，让学生在小组活动中通过合作和探究来完成各个任务，活动既有轻松有趣的漫画内容欣赏和讨论及 范文佳句的提炼，又有需要深层思考的阅读理解活动和讨论活动，不同的任务设置激发了学生的学习兴趣和用英语表达的欲望，小组活动在竞赛中进行，使得小组活动既有合作又有竞争，增加了小组活动的有效性。同时小组竞赛和课堂评价表的非测试性评价手段对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价，达到激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神的目的。

    由于学生的语言基础不扎实，在表达自己的看法和用英语进行讨论时，不时有学生夹杂着汉语，或有的学生不敢大胆说出自己的看法，欲言又止。这说明，在平时的教学中，我应该多呈现给学生更多的常用句型，让学生掌握常用句型，能够用在写作表达当中，在让学生进行谈论前，应尽量帮助学生解决语言困难。在学生进行小组活动时，应尽量给学生更多的帮助，主动了解学生的语言困难。