教学活动设计及反思

本次教学活动设计以北师大英语必修4unit 12 lesson3 living abroad 为基础。根据学生所掌握的文化差异的知识基础，语言能力基础，设计了以下教学过程。

一， 导入。利用平时学生不常见的文化差异的小故事来吸引学生的兴趣，如一个小女孩向一位外国老太太介绍自己是中国人后，老太太就说了一句“ don’t  eat my cat.”引导学生思考为什么这位外国老太太对中国人有这样的误解，调动起学生的积极性。

二， 阅读文本

本课文本较短，分别为5个学生的简单陈述在国外生活的经历，第一步给学生5分钟的时间迅速地浏览文章，了解文章的主旨大意，知道每段的中心思想，对文章有一个初步的了解。第二步让学生精读文章，回答一些详细的问题，对文章细节问题进行判断正误加深对文章内容的理解。

三， 总结

将5段文本分成三大类，利用图表进行归纳整理，

帮助学生对文章有一个系统清晰的理解。

四， 小组探究

引入一句名言“modern people are educated to understand foreign language and misunderstand foreign culture”，使学生结合导入时的小故事，讨论中西文化之间的差异。文化意识的培养有助于学生增强国家认同和家国情怀，坚定文化自信，成长为有文化修养和社会责任感的人。不仅要了解西方文化和其他国家的文化，而且要有跨文化的意识，我们更要通过跨文化交往发展我们自己的品格。

反思：思维品质的发展有助于提升学生分析问题和解决问题的能力，使学生能够从跨文化视角观察和认识世界，对事物作出正确的价值判断。