高三二轮复习专题之短文改错

                      -------教学设计

教学内容：短文改错

授课班级：高三（10）班

授课时间：2019年5月5日

授课人：马文兵

教学目标：使学生掌握改错命题的规律，从而有效的进行复习

教学重点：改错中常出的几种题型

教学难点:  知识的迁移能力的培养

教学方法： 1、任务学习法  2、合作学习法

教学工具：黑板，电子白板

教学过程：

StepⅠ、问候

一、考纲解读

二、做题要求

三、高考短文改错的考察方式

StepⅡ、短文改错歌诀

动词形，名词数

 还要注意形和副

 非谓语，细辨别

        介词短语要牢记

StepⅢ、短文改错考点内容及典型错词类型分析归纳

一、考点内容

（1）词法内容。包括名词、代词的数与格，反身代词，动词时态语态，非谓语动词、短语动词的用法，不规则动词的变化形式，形容词的比较级，形容词副词的区别，介词的误用等。

（2）句法内容。包括主谓一致、指代一致，并列连词，从属连词等引导各种从句的关联词语，感叹句，疑问句，祈使句的结构等。

（3）行文逻辑。包括句子的肯定、否定、推理判断等。

二、几种常见错误

动词；名词；非谓语；形容词、副词；介词

StepⅣ、解题步骤

（1）整体把握短文大意。

（2）逐句分析，把握结构。

（3）粗略分析词法、句法、逻辑上是否有问题。 

（4）逐行修改，先易后难。

（5）复读全文，验证答案。

（6）要注意答题是否合乎规范。

StepⅤ、实战演练

StepⅥ、小结和作业

高三二轮复习专题之短文改错

                              --------教学反思

高三复习课：我上了一节高三短文改错复习课。课后经过自己思考和听取听课老师的点评和之后，得出如下总结和反思： 

一、课堂类型。

这节课的主题是短文改错的做题方法。之所以选择这个作为上课的主题，是因为我发现大多数学生平时做短文改错都是胡乱改，碰运气能得一两分。平常课堂上，我让学生总结短文改错的方法或者考试过后的短文改错讲评，总没能够在他们脑海留下太多印象。所以必须以一个专题课的形式，让他们更了解短文改错的做题方法并且有所领悟。

二、教学思路。

本节课的教学重点和难点是短文改错的做题方法，这也是学生提高正确率的关键，平时的教学中已经和学生的总结过短文改错的考点和方法，但是学生印象不深刻，所以我以口诀的方式把短文改错的考点和做题方法呈现，学生容易记住。只要学生记住这个口诀，他们就能记住短文改错常考的错误类型。接着每一个口诀配套有高考的真题让学生练习，帮助学生理解掌握口诀的用法，并加深对考试真题的了解。在讲解过口诀方法之后，就理论联系实践，配套做一整篇的短文改错练习，然后让学生分析用了什么口诀来帮助解题。这样学生就能够从整体上了解怎样运用方法来短文改错。由于时间关系，配套做一整篇的短文改错练习——2017年新课标全国Ⅰ卷高考真题我就设置为课后作业，并在下一节课进行讲解。

三、教学效果。

整节课上课过程比较顺利，我所设计的各个教学的环节基本能够顺利实施。每个环节基本上做到讲练结合，归纳总结，突出重难点。一部分学生能积极回答问题，基础好的学生都能够开动脑筋，真正地去思考做短问改错的方法和怎样运用这些方法。 这节课的教学目标基本实现，教学重难点基本解决。这节课之后，下午我又上了节配套的短文改错复习课，以检测学生在公开课上对做题方法的理解和掌握。事实证明，一部分学生对我呈现给他们的做题口诀印象深刻。尤其是刘苗苗和余天红两名学生，在下午练习过程中得了满分，这在平时练习和考试中是很少见的。很多学生开始改变以前胡乱做题的习惯，形成了短文改错有规律可循、有方法可找这个理念，并且已经开始学会用这些方法去解题。当然要真正提高，学生需要更多的练习。

四、不足和改进之处。

由于是高三复习课，课堂偏重练习，我没能够设计出多样的上课形式，也没能找到更多相关英语复习课形式的多样参考素材。缺少游戏设计。今后还要向同事、同行多学习，讨论如何更加多样的进行英语课的复习。

课堂上的一些细节处理仍有待改进：

一是，为了整节课能够如时上完没有能够在这一节课留出学生读书的时间。在个别学生遇到不理解的句子，没能够全面讲解。 

二是，最后的课堂总结略显仓促，没能够让学生当堂背出做题口诀，只能放到课后。

所以今后的上课还要注意简洁和紧凑性。班上一些后进生从此节课中获益不多。我在后续的课堂中发现，部分后进生还是对如何做短文改错没什么概念。今后还要加强对他们基础的指导。教学教法不够新。

通过听课老师的点评，我意识到“善教不如善学“。让学生通过练习自己总结方法规律，对学生的提高更有帮助。虽然学生英语基础薄弱，让他们自己总结方法会花费很多时间精力，但是在平常教学中，教师还是可以尝试多让学生自己寻找方法。在今后的教学中，我将会继续学习和总结以更好地提高教学水平。