作业标题：第二次校本研修成果 作业周期 : 2019-05-05 — 2019-07-25
所属计划：通识
作业要求： 请参训教师结合线上学习和校本实践，根据自身实际教学情况及课程学习，运用所学知识，设计和实施一次以展示“新课标和核心素养”为目的的教学活动，并将教学活动设计、实施与反思以文稿的形式提交至平台。 【具体要求】： 1.字数要求：不少于500字。 2.内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。 3.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到文本框提交，操作时间不要超过20分钟） 4.提交校本研修成果时，请附上1-2张实践（教学）过程中的图片。
发布者：项目管理员
提交者:学员熊帮龙 所属单位:光山县第三高级中学 提交时间: 2019-05-31 08:30:24 浏览数( 0 ) 【举报】
Unit 7 Food Festival Topic2 Section B. 教师在授课时，首先展示有关“Food”的图片来复习巩固上一课已学的词汇，并用“What’s this / that?”和 “Is this ...?”等句型结合图片引出关于“Food”的其他词汇；接着教师运用自己设计的调查表格，调查学生喜欢的食物，调查时让学生使用了“What do you like?” 和 “Do you like ...?”等句型，还有其他的一些活动。高老师这节课采用的教学方法应该说是丰富多彩的，整堂课从表面看也热热闹闹，但教学活动与教学目标脱节，教学收效不理想。
分析：这堂课最根本的问题不是授课教师缺乏先进的教学理念，而是该教师没有把握好教材所设定的教学目标，对教学目标定位不准，所采用的教学手段和方法也不适当。
本课关于食物的一些词汇是其中一个要点，但这只是基础目标，不宜花过量时间来操练而忽略了这节课的重点；而句型“What's your favorite ...?”“ would you like ...?” “Would you mind if I learn to ...from you ?” “I’d like ...”才是本课的教学重点 ，教师最终要教会学生“make food”、“order food”的场景中运用这些句型和词汇，达到交际的目的。 教师设计的调查活动的确是一个交际性任务，但在完成这个任务时所使用的 句式“What do you like?”和“Do you like ...?”句型却严重偏离了本课的目标，而且还容易使学生混淆“would like”和“like”。