作业标题:第二次校本研修成果 作业周期 : 2019-05-05 — 2019-07-25
所属计划:通识
作业要求: 请参训教师结合线上学习和校本实践,根据自身实际教学情况及课程学习,运用所学知识,设计和实施一次以展示“新课标和核心素养”为目的的教学活动,并将教学活动设计、实施与反思以文稿的形式提交至平台。 【具体要求】: 1.字数要求:不少于500字。 2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 3.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到文本框提交,操作时间不要超过20分钟) 4.提交校本研修成果时,请附上1-2张实践(教学)过程中的图片。
发布者:项目管理员
提交者:学员熊帮龙 所属单位:光山县第三高级中学 提交时间: 2019-05-31 08:30:24 浏览数( 0 ) 【举报】
Unit 7 Food Festival Topic2 Section B. 教师在授课时,首先展示有关“Food”的图片来复习巩固上一课已学的词汇,并用“What’s this / that?”和 “Is this ...?”等句型结合图片引出关于“Food”的其他词汇;接着教师运用自己设计的调查表格,调查学生喜欢的食物,调查时让学生使用了“What do you like?” 和 “Do you like ...?”等句型,还有其他的一些活动。高老师这节课采用的教学方法应该说是丰富多彩的,整堂课从表面看也热热闹闹,但教学活动与教学目标脱节,教学收效不理想。
分析:这堂课最根本的问题不是授课教师缺乏先进的教学理念,而是该教师没有把握好教材所设定的教学目标,对教学目标定位不准,所采用的教学手段和方法也不适当。
本课关于食物的一些词汇是其中一个要点,但这只是基础目标,不宜花过量时间来操练而忽略了这节课的重点;而句型“What's your favorite ...?”“ would you like ...?” “Would you mind if I learn to ...from you ?” “I’d like ...”才是本课的教学重点 ,教师最终要教会学生“make food”、“order food”的场景中运用这些句型和词汇,达到交际的目的。 教师设计的调查活动的确是一个交际性任务,但在完成这个任务时所使用的 句式“What do you like?”和“Do you like ...?”句型却严重偏离了本课的目标,而且还容易使学生混淆“would like”和“like”。