通过高中数学课程的学习，提升学生作为现代社会公民所应具备的数学素养，促进学生自主、全面、可持续地发展。
1．获得进一步学习以及未来发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验（四基）；提高从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力（四能）。
2．提高学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心，养成良好的数学学习的习惯；树立敢于质疑、勤于思考、实事求是、一丝不苟的科学精神；认识数学的科学价值、应用价值和人文价值。
3．逐步学会用数学的眼光观察现实世界，发展数学抽象、直观想象素养；用数学的思维分析世界，发展逻辑推理、数学运算素养；用数学的语言表达世界，发展数学建模、数据分析素养。增强创新意识和数学应用能力（三用）。
高中数学核心素养 (2015-12-14 14:08:28) 转载
标签： 杂谈
数学核心素养是具有数学基本特征、适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，是数学课程目标的集中体现。它是在数学学习的过程中逐步形成的。数学核心素养包括：
数学抽象 --- 抽象能力与关联 / 逻辑推理 --- 逻辑推理与交流
数学建模 --- 建模能力与反思 / 数学运算 --- 运算能力与模式
直观想象 --- 几何直观与想象 / 数据分析 --- 数据分析与知识获取
（包括高中毕业、高考、拓展三个水平层次）更一般地，还包括学会
学习、数学应用、创新意识。
数学核心素养主要体现在情境与问题、知识与技能、思维与表达、交流与反思。它是在过去“三大能力”的基础上逐步发展形成的。