引入

回顾上次课学习内容：三视图的形成

一、DIY模型，导入新课：

利用A3纸DIY三面投影体系

标注  正立投影面：V；

      水平投影面：H；

      侧立投影面：W。

以及X，Y，Z三轴；原心O。

通过DIY模型激发学生学习兴趣，加强知识点的记忆，导入新课。

学生初中毕业，没有立体几何的基础，空间思维能力欠缺，碰到难点容易放弃。同时他们思维活跃，好奇心强。在学习之处抓住他们的好奇心，多鼓励，逐步培养学习习惯。

二、合作探究，探索新知：

分组用5块橡皮摆放如课件中的形状，以三个视角观察情况。

分组探究三视图的投影特点

分析三视图的投影规律：长对正、高平齐、宽相等。

通过实物在DIY模型的位置，让学生能够更加容易的认识到三个投影面视图的形状。

通过实体降低学生空间思维的难度，并调动学生的学习热情。

三、演练反馈，能力提升：

每组分发橡皮组成的如课件所示的几何体，画出它的三视图。

提示：注意“长对正，高平齐，宽相等”的作

图依据。

让学生借助橡皮摆放课件模型，能更清晰的认识三视图的视角。

让学生自己动手摆放形体激发兴趣。

四、合作训练，突破难点：

展示两组物体的三视图，以小组为单位用橡皮组合出物体的形状。

通过动手操作，逆向思维训练，培养学生的空间想象力，建立空间概念。

让学生通过动手操作，逆向思维训练。

培养学生的空间想象力，建立空间概念。

五、归纳总结，评价反馈：

课堂总结：1.总结重点难点内容；

2. 对学生表现进行评价，鼓励。

作业：习题集

总结归纳，表扬鼓励学生。

让学生建立自信。更好的调动学习积极性。

板书设计：

三视图的投影规律

1.三投影面体系的建立

2.三视图的投影规律

长对正，高平齐，宽相等

3.动手建模训练