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年级

高一

课型

新授课

教

学

背

景

分

析

一、 教学内容分析：

必修1第二章第二节《离子反应》主要内容包括酸、碱、盐在水溶液中的电离和离子反应及其发生条件两部分内容。第一课时——酸、碱、盐在水溶液中的电离的内容包括电解质的概念、电离过程和酸、碱、盐的本质。第二课时——离子反应及其发生条件的内容包括电解质溶液间反应的本质、离子方程式的书写及意义和离子反应的条件三个内容。

本节内容既是学生对初中学习过的溶液导电性和酸碱盐电离知识的延续和深化，也是选修四电解质溶液学习的基础，该部分内容对于帮助学生建立从微观角度认识水溶液体系的认识角度、发展学生的微粒观有着十分重要的作用。

二、学情分析：

在这堂课之前，学生对溶液的导电性、电解质的概念、复分解反应的有关知识有一定的了解，知道了电解质在溶液中能电离出离子，知道复分解反应发生的条件，这为本节课探究电解质溶液间反应的本质是离子反应以及离子反应发生的条件提供了知识基础。

学生在学习《离子反应》时思维的盲点是根深蒂固地认为复分解反应就是“物质”之间的反应，在学习本节知识后通常对于电解质溶液的反应不能从微观（即离子）的角度去理解电解质溶液之间的反应，即缺乏“离子意识”。

教

学

目

标

1、 知识与技能：

①通过对物质在水中的变化分析，理解电离过程的本质，并掌握电离方程式的书写方法。

②通过电离认识电解质和非电解质以及酸碱盐的本质。

2、过程与方法：

①通过导电性实验，培养学生通过实验现象提出问题，分析问题，解决问题的能力。

②通过对多组溶液的微观分析，形成微观认识溶液的思维方法。

3、情感、态度和价值观：

①通过实验演示激发学生学习化学的兴趣和情感；

②在探究过程中进行实事求是的科学态度的教育，对学生进行“透过现象看本质”的辨证唯物主义观点教育。

教学重点

微观分析溶液组成

教学难点

理解电离过程本质，不同物质在水中存在形式

教学方法

讲授、实验探究

教学用具

多媒体、黑板、粉笔

实验仪器：

  导电实验装置（包含导线、小灯、支架）

实验药品：

NaCl溶液、蔗糖、稀硫酸、Ba（OH）₂溶液、CuSO₄溶液、醋酸（纯）、

无水乙醇

教学过程