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                             课题:做时间的主人

教学目标:教会学生如何科学地利用时间

教学重点:利用时间的方法

教学难点:用“一心二用”法抓住时间

教学方法:列举法、活动式

教学过程:

一、导入新课:

去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫 然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。朱自清《匆匆》

二、讲授新课有人说,人们对待时间有各种不同的态度,求知的人抓紧时间,聪明的人利用时间,愚蠢的人等待时间,无聊的人消磨时

间,无为的人放弃时间,懒惰的人失去时间,勤奋的人珍惜时间。

问:你属于哪种人?你想作为哪种人?

学生回答:略

1、我们应该怎样正确对待时间?

  先让学生在课文中找,再引导学生归纳。

时间是生命的刻度,是人生最初也是最重要的财富。但我们不能做时间的奴仆,而要做时间的主人。

2、用“分”计时。

  先让学生齐读短文“一分钟”

教师提问:

  本杰明的做法是想告诉青年人什么?

  学生交流汇报

 活动:1分钟能干什么?看谁说的又快又好?

 活动过程:略

3、区分轻重缓急

 上中学了,许多科目的作业,还有一些必须处理的事情,有时我们会顾此失彼,有时我们会顾此失彼,甚至束手无策,觉得无从下手,遇到这种情况,你可以将繁多的事情排个次序。

 假如吃完饭后,从7点到9点有十项工作必须完成,这十项是:完成老师布置的作业,看电视,写日记,阅读书报或杂志,帮妈妈做家务、复习今天学的功课、做自己喜欢做的事,预习第二天的功课,和爸爸妈妈谈学校的事,给小学时期最要好的朋友打个电话。

问题:你如何安排这十项,写出完成的顺序。

 学生先排序,再集体交流。

三、巩固练习完成本节课同步指导练习。

四、小结通过本节课的学习你知道了什么?

五、布置作业