爱   莲   说

             周敦颐

                  竹竿镇初级中学： 陈国印

教学目标：

1、朗读、背诵《爱莲说》，并把握字、词、语句，疏通文意。

2、学习本文托物言志和衬托的手法。

3、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质

教学重点：

学习本文托物言志和衬托的手法。

教学难点：

 理解文章的主旨。

教学方法：自主合作探究

教学手段：多媒体课件辅助 

教学时数： 一课时

教学过程：

一、导入：

莲，又名荷花，芙蓉，菡萏。她，美丽可目，清香可鼻，莲藕可食，莲子可药，古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，同学们，你能说出哪些含有“莲”的诗句吗？（大屏幕展示有关荷花的诗句）

古人把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向，期中最喜欢莲花的当数宋代的周敦颐，他写了一篇短文《爱莲说》，虽然只有119个字，却是千古传诵的名篇，这节课我们就一起来走进《爱莲说》，和作者一同分享莲之美。

（板书课题）

二、走近作者：

周敦颐(1017-1073)  宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，北宋哲学家。他世居道县濂溪，后因居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。 周敦颐任职南康郡（今江西星子县）时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲亭”。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。

三、解题

 “说”是古代的一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。

那么课文标题“爱莲说”可以怎么解释？

 “爱莲说”的意思是论说一下喜爱莲花的道理。

四、板块学习：

（一）感知莲之韵：（外在美）

1、听录音，然后朗读：

注意听准字音、节奏、语气、语调

２、检查听读效果，大屏幕出示生字，学生读出它的音

蕃（ fán） 颐（yí）濯（zhúo）淤（yū）涟（lián）

蔓（màn ）亵（xiè） 噫（yī）鲜（xiǎn）有闻

３齐读课文。要求是：读正确字音，读通课文，声音响亮，精神饱满。

4、参考课下注释，自主翻译课文，领悟文章大意。（出示下列句子检查翻译情况）

（1）、予独爱莲之出淤泥而不染

（2）、可远观而不可亵玩焉

（3）、菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？

5、思考下列问题

（1）、请你从课文中找出描写莲花的句子。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

   (2) 、作者具体从哪几方面来描写莲花的？找出相对应的句子。

     　   生长环境：出淤泥而不染，濯清涟而不妖

 体态香气：中通外直，不蔓不枝，香远益清

风度气质：亭亭静植，可远观而不可亵玩焉

（二）、探究莲之魂：（内在美）

1、作者把莲花写得那么美，我想他幷不仅仅倾心于它的外在美。他把莲花比做什么通过外形的描写，用一句话概括了莲的内在气质，请同学们找出。

2、在作者的眼中，君子应该有哪些美好的品质呢？结合原文中描写莲的句子做具体分析。、       

 莲     君子

莲之出淤泥而不染                        不与世俗同流合污

濯清涟而不妖                            不攀附权贵    

中通外直                                独立高洁

不蔓不枝                                美名远扬

香远益清                                纯真自然不显媚态 

亭亭净植                                内心通达行为正直

      可远观而不可亵玩                        自尊自爱令人尊敬

3、那么，周敦颐是一个怎样的人呢？

4、本文的题目是爱莲说，为什么还要提到其他两种花呢？作者对这几种花持什么态度？有何用意？（学生分组讨论）

    花         象征     感情     作用

   莲花　　   花之君子者　     赞美　　      主旨

（周敦颐）

菊花　　    花之隐逸者　   惋惜　　 正衬

（陶渊明）

牡丹　　    花之富贵者　   讽刺　　 反衬

（世人）

   托物         言志                高洁志趣

小结：作者周敦颐既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者，更不愿像世人那样贪慕富贵,追求名利。他要在当时浑浊的世间, 特立独行，洁身自好，永保高洁正直的情操，做一名君子。这样的追求，今天对我们仍有积极的教育意义。

3、学了本文后，你愿做以上哪一类人呢？

我们应该像周敦颐那样，保持高尚的情操，做像莲一样正直的人。

六、拓展延伸:

仿照托物言志的方法，用“我爱------ ，因为它------”的句式造句。

例句：

1、我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清 高正直，人格高尚的君子。

   2、 我爱梅花，因为它傲霜雪而不凋，恰如坚贞顽强，斗志昂然的勇士 。

结束语：