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《小石潭记》第二课时

                 ———实验中学胡玉梅

学习内容：

《小石潭记》第二课时

学习目标：

1.在理解课文的基础上，进一步梳理课文线索，然后背诵课文。

 2.把握作品中的情感变化；品味由景入情、情景交融的写作方法。

 3.抓住关键性词句，品味文中在写景方面用词准确生动的特点。

学习重点：

赏析文中重点词句，体会写景抒情的精妙之处。

学习难点：

理解作者在文中由乐及忧的情感变化

教学过程：

一．检查复习：

字词解释 1.从小丘西行百二十步 西：向西

2.斗折蛇行，明灭可见 斗：像北斗星那样       蛇：像长蛇爬行那样        

  3.其岸势犬牙差互 犬牙：像狗的牙齿那样

 4.凄神寒骨 凄、寒：使动用法，使……感到凄凉，使……感到寒冷

古今异义 1.不可久居（    古义：停留   今义：住，居住  ） 2.乃记之而去（  古义：离开  今义：到，往   ） 3.潭中鱼可百许头（    古义：大约   今义：可以  ） 4.崔氏二小生（古义：年轻人  今义：戏曲艺术中的一种角色 ）

一词多义

1.潭中鱼可百许头（            ） 不可久居（                     ）

2.从小丘西行百二十步（              ） 隶而从者（       ）

3.全石以为底（            ） 为坻，为屿（          ）

3.水尤清冽（              ） 以其境过清（            ）

4.如鸣珮环（           ） 四面竹树环合（          ）

5.全石以为底（          ） 卷石底以出（          ） 以其境过清（          ）

词类活用

1.从小丘西行百二十步（                 ） 2.日光下澈（                  ） 3.皆若空游无所依（                    ） 4.斗折蛇行（                 ）

5.其岸势犬牙差互（                             ） 6.凄神寒骨（                                   ） 7.心乐之（                  ）

二．学习新课

1.读课文，体会文章是按怎样的游览顺序来写的？ 发现小石潭   →  潭中景物   →   小潭溪流 →  潭中气氛   →  记录同游者

2.“一切景语皆情语”读课文找出作者情感的起伏变化？试作具体分析。

闻水声，如鸣珮环，心乐之。 佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。             快乐   -------    凄苦含蓄地表达了作者贬谪后内心终究无法摆脱的落寞之情。 写法：寓情于景   情景交融

3.合作探究，回答下列问题。

①作者在发现小石潭的过程中，采用了什么写作手法？   使用了哪些动词？有何好处？ （隔、闻、伐、取、见） （移步换景） （具体地叙述了作者发现小石潭的过程，写出了小石谭环境清幽的特点，表现了作者喜悦的心情和探奇的情趣。）

②潭水和小鱼各有怎样的特点？作者是如何描写的？     潭水清澈 →（谭中鱼---影布石上）——侧面描写     游鱼活泼  →（佁然不动---与游者相乐）——动静结合

③写溪流“斗折蛇行，明灭可见”有何妙处，试作分析？    （“斗折蛇行”四字包含两个比喻，溪身像北斗星那样曲折，是静的，溪水像蛇那样游动，是动的，既写了静态又写了动态；“明灭可见”写得巧妙贴切。因为溪流曲折，一段看得见，是亮的，一段看不见，是暗的，所以忽明忽暗。） 三．小结全文

发现小潭：隔—闻—伐—取—见（移步换景）

潭中景物：潭水：清澈（侧面描写）   游鱼：活泼（动静结合）————特写镜头

小潭源流：溪身：斗折蛇行     岸势：犬牙差互————形象比喻

潭上氛围：凄神寒骨，悄怆幽邃（寓情于景）

同游之人：补充交代

四．拓展延伸    柳宗元遭贬官后寄情山水，终不能排解内心苦闷；苏轼被贬官三次却依旧坦然超脱，豁达前行。面对生活中的挫折，我们应该如何面对？

五．当堂测试 1.本文第一段在发现小石潭过程中，作者采用了    ________手法，写出了小石潭的清幽僻静。   李白的《渡荆门送别》一诗中， “ _____________,_______________。”就是采用   了这种手法写景。

2.潭中景物的描写中，作者着力刻画了潭水______和   游鱼_______,分别运用了_________和_________写   作手法。

3.第四段写潭中气氛“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽   邃。”道出了作者贬谪后内心终究无法摆脱的   ________、________、_______之情。 六.作业布置

1.背诵课文，想象其中描写的美好景致。 2.课外阅读“永州八记”其他篇目。 3.运用本文的写作方法描写一处你喜欢的景物。

附：板书设计 内容：潭水  游鱼  氛围

情感：乐————忧

写法：寓情于景   情景交融

 教学反思：

本节课重在实施“先学后教”、“小组互动” 的课改模式 ，课堂气氛活跃，教学效果明显，但是也存在不足，如个别学生没有充分参与进来，课堂的拓展没有彻底放开，在今后的教学中要加以适当调整。