当前位置 :项目首页 > 校本研修成果 > 正文

                   《华南虎》教学活动设计                                                                                           教学目标、        一丶感情诵 读  ，联系背景，整体感知诗歌内容，基本把握诗歌主旨。                                                               二丶抓住关键，品味语言，培养学生对语言的感受力和理解力。                                                                  三丶研读赏析 ，形象探究   ，反复诵读 ， 感受诗歌中浓厚的象征意义。德育目标：鼓励学生培养追求自由的精神，鄙弃庸俗，保持高尚独立的人格。                                                                                                     教学重点、难点：                                                                                                             1 、反复诵读，感悟诗歌所蕴含的思想感情。2、结合体验，理解诗歌形象化的语言及其象征意义。                                      教具准备：                                                                                                                        多媒体CAI课件、投影仪、录音机及示范朗诵带。                                                                               教学时间：二课时                                                                                                             教学设计：                                                                                                                          一丶猛虎图片，激趣引读                                                                                                      1、出示老虎ppt图片，学生感受老虎风采。                                                                                          （1 ）、看了图片之后你有什么感受呢？(2) 、谁能给大家简单介绍一下华南虎呢？                                                  2、激趣引读：3、与老虎有关的成语：4、作者简介：5、背景介绍：70年代特有的政治环境  和作者特有的 政治待遇――与华南虎，让我们具体感受与华南虎的遭遇何其相似。6、笼中之虎：师：老虎历来被人们称为“兽中之王”，它的形象已成为古今中外文人描绘抒写的对象。虎，以它的威猛和高贵一直震撼着人们的心灵。下面就让我们一起走 进华南虎的内心世界，让我们具体感受一只被囚老虎的震撼力吧。             二丶诗歌诵读，整体感知                                                                                                       1、诗歌诵读：                                                                                                                 (1)、教师有感情地范读课文。  (2)  、生字、生词。  (3)、生自读、齐读、比读、评读诗歌，注重情感，注重郭知。                      2、整体感知：                                                                                                                    (1)、诗歌诵读 后，你对华南虎有怎样的感受？(2)、你能用简洁的一句话评价一下华南虎吗？                                           可用如下句式：华南虎是一只          老虎  ﹝写﹞                                                                              ﹝威严、高傲丶向往自由丶蔑视世俗丶威武不屈丶勇于抗争丶维护着自己的尊严﹞                                                       三丶研读赏析丶合作探 究                                                                                                         1丶形象探究：诗人笔下的华南虎处境如何？这只老虎具有什么样的个性？试从课文中找出有关诗句加以说明。                             讨论明确：这是一只有着美丽的容貌和强健的形体的华南虎，但被囚于人类的牢 笼中，远离了森林 。它具有维护尊严丶向往自由丶蔑视世俗丶威武不屈丶勇于抗争的个性。诗句如：背对胆怯而绝望的观众，/安详地卧在一个角落――高傲不羁。梦见了苍苍莽莽的山林――向往自由、 追求独 立。                                                                                                                    2、理解象征：这首诗具有浓厚的象征意义。所谓象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。师问：华南虎及铁笼分别象征什么呢？讨论明确：华南虎是不屈的生命丶执着的灵魂的象征。铁笼禁锢自由丶代表邪恶。                           3、合作探究：华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”  ？讨论明确：感到“屈辱”有两层含义：浅层意思是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”  ；深层意思是为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱” 。                                                体验反思，互动释疑                                                                                                           1丶体验反思：﹝1﹞ 假如你就是那只被囚在铁笼中的华南虎，当时你会怎样想呢？﹝2﹞ 假如你是观众，当你看到铁笼中的华南虎时，你又会怎样想呢？﹝3﹞ 再次诵读诗歌，体会诗中最能震慑人心，表现主题的诗句。                                                           2丶互动释疑：在预习丶美读课文的过程中，你还有什么疑问？四人小组提问释疑，全班交流解决。                                       3丶拓展延伸：课外读一些抒写动物的现代小诗。以《华南虎的自白》为题，根据诗意展开想象，试着写一首短诗。