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作业标题:第二次校本研修成果 作业周期 : 2019-05-05 2019-07-25

所属计划:通识

作业要求:

请参训教师结合线上学习和校本实践,根据自身实际教学情况及课程学习,运用所学知识,设计和实施一次以展示“新课标和核心素养”为目的的教学活动,并将教学活动设计、实施与反思以文稿的形式提交至平台。 

【具体要求】: 

1.字数要求:不少于500字。 

2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 

3.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到文本框提交,操作时间不要超过20分钟) 

4.提交校本研修成果时,请附上1-2张实践(教学)过程中的图片。

发布者:项目管理员

第二次校本研修成果

提交者:学员周峰    所属单位:查山乡中学    提交时间: 2019-05-05 11:33:24    浏览数( 6 ) 【举报】

蹲踞式跳远教学设计

查山乡中心校 周峰

一、学习内容:蹲踞式跳远  
二、学习目标
  通过学习本课内容,发展学生的跳跃能力,增强学生身体素质,敢于向困难挑战的勇气和合作意识。
三、教材分析
  跳远教学是在学生原有跳的基础上进一步学习的延续,也为今后学习打下良好的基础。
四、教学设想
  在整个教学过程中,充分发挥学生个体的主观能动性,注重学生身心发展,关注学生个体差异。利用游戏把学生带入体育活动中,通过学生自
  主探讨——摸索——自主体会——教师引导——学习体验——展示评价来完成本课任务。
五、教法与学法
 (一) 身心准备:
  游戏: 400米 接力(约5分钟)
  设计依据:
  (1)娱乐身心,激发兴趣,活跃气氛,增加体育乐趣。
  (2)培养学生合作意识,使学生在胜利中获得成就感和快乐感。
 (二) 探索与学习
  1、设疑
  设计依据:使学生了解跳远空中不同姿势,明确本课学习任务。
  2、教师讲解示范
  设计依据:
  (1)使学生了解蹲踞式跳远空中姿势特征。
  (2)学生通过观察、对比,建立起完整的蹲踞式跳远腾空技术概念。
  (3)引导学生学会看图和根据动作进行模仿,培养学生自学自练能力。
  3、设置不同难度,学生自主选择练习(约5分钟)
  设计依据:
  (1)关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。
  (2)坚持面向全体学生,为学生留下选择的余地和发展的空间。
  4、自主推荐学生示范动作
 设计依据:
  (1)通过对同伴示范动作的观察,或与挂图进行对比,使学生学会发现错误、纠正错误的办法。
  (2)培养学生独立思考和解决问题的能力。
 (三)、教师检查引导
  抓住学生中体会要领较好的学生的亮点,鼓励学生,在鼓励中激发学困生纠正、改进错误动作。
  设计依据:
  教师是课堂的组织者、引导者。让学生自主体验,不是不要老师,而是老师和学生共同参与,在参与中通过教师的作用鼓励性的对学生进行引领,组织、激发学生内在的活跃的体育潜力。
 (四)学生再次体验与评价
  1、在沙池中分组练习(约4分钟)
  设计依据:
  学生通过海绵垫练习,在基本掌握动作要领的基础上,过渡到沙池进一步练习,不断提高腾空动作技术,同时为下节课脱离踏跳板进入实地练习做准备。
  2、空中接球比赛(约7分钟)
  设计依据:
  (1)通过接球,强化学生的腾空意识。
  (2)通过抛接球培养学生相互合作意识和团队精神。
  (3)通过空中接球比赛,让学生感触到体育的魅力所在,体验体育运动的乐趣,培养学生终身体育锻炼的意识。
  3、通过表演展示腾空动作(约4分钟)
  设计依据:
  (1)通过展示,让学生观赏腾空的完整技术动作的同时,也加深对腾空完整技术动作的理解。
  (2)利用学生的主观能动性,发挥学生的评价作用,让学生在评价中获得体育知识,在评价中培养学生的审美能力和判断能力。
  (3)为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会并鼓励和促进学生的进步与发展。
 (五)引导学生做好放松活动(约5分钟

六、教学反思

这节课主要是要求学生踏跳准确、有力,落地缓冲、平稳的动作掌握,之前教师带领学生练习的助跳板上做上一步、上三步起跳、落地动作,逐步建立踏板意识,练习几次后再加长助跑五步、七步距离的起跳练习,通过练习,尝试助跑、起跳、腾空和落地的动作感觉,就是给学生先建立一个助跑起跳的动作概念。之后在练习的基础上由简单的练习,逐步的进入完整的蹲踞式跳远的练习,踏板的利用是为了更好的提高学生腾空的动作,从而建立蹲踞式跳远的完整概念。 本节课上教师还安排了小组合作学习和分层教学,取得了不错的效果,合作学习培养了学生合作学习的能力,而分层教学又大大激发了学生的学习兴趣,既解决了体尖生“吃不饱”,又解决了体困生“吃不好”的问题。 不足之处在于不同的教学内容对于男生女生的掌握程度也不同,这节蹲踞式跳远相对的更应该关注在掌握能力较弱的女生,这点我这节课没有更多关注女生。本节课教师对课堂时间的掌握不太好,在课的前半部分用了太多时间,导致分层教学不充分,过于仓促。在以后的教学中教师对时间的把握还应更精确些。

 

 

 


老师评语

不错

评语时间 :2019-06-25 13:11:07

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