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初中音乐课《青春舞曲》教学设计与反思
设计理念：根据音乐新课程标准中要把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置的教育理念，充分利用现代化教学手段，提高课堂合唱教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到合唱的美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。在《青春舞曲》一课的教学中，主要是体验新疆民歌的风格特点及合唱的特点，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥合作学习的能力，在表现歌曲的合唱没的过程中，培养学生热爱民族音乐的情感。
教学目标：1， 培养学生的合唱力，提高集体的凝聚力
2， 使学生能够完整优美熟练地演唱这首歌，充分体会到这首歌的艺术风格，享受合唱所带来的美妙乐趣；提高学生的艺术鉴赏能力，激发学生学习音乐的热情
3， 让学生在学习歌曲当中能熟记和更好的领悟这首歌的歌词，使学生在学习合唱的过程中，也能掌握一些维吾尔族音乐特点。
教学重点：
1、学生对音色和气息的控制
2、各种音色，音高的统一、声部的平衡 3、能很好的理解歌曲的感情教学过程①创设情境 揭示课题（走进新疆） (5分钟)   1．由教师表演的一小段舞蹈开始这堂课，在舞蹈中学生既能很容易的确定这是来自新疆地区的舞蹈，因为在舞蹈中加入了诸多新疆舞特有的动作：打响指、左右动脖子等。又能很有效的吸引学生注意力，增强学生对此节音乐课的兴趣，使学生关注并积极的参与其中。  
师：同学们好！老师为大家准备了一小段舞蹈。
    师：舞蹈跳完了。你们说老师跳的是我国哪个地区的舞蹈啊？
    生：新疆舞……
    师：对，是来自新疆地区的舞蹈，舞蹈中用到了动脖、捻指的动作，这都是新疆舞中所特有的动作。
    2．由新疆舞蹈引出新疆的地域文化，风土民情。
    师：大家知道新疆有哪些好吃的吗？
    生：葡萄、哈密瓜、羊肉串、香囊等
  师：很好，同学们知道的真多。看看老师还找到了什么？
  （播放葡萄干、羊肉串，天山天池，维吾尔族人民欢庆节日，哈萨克族、塔吉克族的少女图片，新疆的民族乐器冬不拉、热瓦普、新疆手鼓）
  师：新疆维吾尔自治区是个多民族的地区，它有汉族、哈萨克族、塔吉克族、维吾尔族、乌孜别克族等等47个民族。
  师：新疆地区的介绍：
  新疆维吾尔自治区总面积166.04万平方公里，为中国陆地面积第一大、国土面积第一大的省级行政区，新疆总面积占中国陆地面积六分之一。
新疆是举世闻名的歌舞之乡、瓜果之乡、黄金玉石之邦。
    新疆远离海洋，深居内陆，四周有高山阻隔，海洋湿气不易进入。气温变化大，日照时间长，降水量少，空气干燥。这种气候对瓜果糖分的制造和积累十分有利。由于新疆大部分地区春夏和秋冬之交日温差极大，故历来有“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜” 之说。）
  3、向学生提问：之前老师舞蹈中所用的音乐是什么？有同学可以举手告诉老师吗？如果学生不知道，没关系，我们再来听一遍。听完后告诉学生歌曲的名字是《青春舞曲》。
    这一部分就是由新疆舞蹈——新疆文化——新疆歌曲的导入部分。兴趣是学习音乐的基本动力，教师通过一段新疆舞把学生引入这节课堂，在第一时间从视觉和听觉两方面抓住学生的兴趣点，音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。舞蹈是形体动作的艺术，它以人的形体动作构成自己艺术“语言”，舞蹈同音乐一样，是善于表现感情的艺术，音乐与舞蹈之间有着十分密切的关系。我国古代乐论指出：“舞蹈，乐之容也。”音乐包含并决定着舞蹈的结构、特点和气质，影响着舞蹈的形象性与表现性。例如歌曲《青春舞曲》，学生乍一听也许不会很快的反映出是新疆民族歌曲，但是在教师的舞蹈中就很容易确定这是新疆风格的舞蹈及乐曲，音乐舞蹈中加入了诸多新疆舞特有的动作：打响指、左右动脖子，同时教师舞蹈时的情绪是高傲自信的，这也有利于学生更直观的感受新疆人民的性格特点。 
1， 让学生听该歌曲，提问旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？  旋律—优美节奏——明快情绪———欢快活泼，充满活力
2， 介绍歌曲的作者，背景。歌曲的音高，节奏，音部进行简单的介绍，导入歌曲的学习合唱：合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。
  ② 具体过程 (30分钟)
1、 让学生整体听一遍歌曲，判断《青春舞曲》采用了什么演唱形式？节奏是明快的还是舒缓的？当学生回答出节奏是明快的时候，教师和学生做一个关于节奏的小游戏。给出典型节奏，第一组是歌曲《青春舞曲》的的节奏，第二组是二声部的节奏。将学生也分成两组，第一组打《青春舞曲》一声部的节奏，第二组打二声部的节奏。分别练习后，再一起跟着乐曲打出本组的节奏，这样不仅培养学生的协作精神和节奏感，还能加深对歌曲《青春舞曲》的印象。
2、开始歌曲的学习，先进行唱谱，由老师分声部教唱，期间注意发现学生的问提，一句句过。整首歌老师带完后，组织学生齐唱一遍，发现其中问题并改正 。3、乐谱完成后，组织学生按歌曲节奏齐读歌词一遍。纠正其中的发音问题，并将拼音写在黑板上
4、让学生再听一遍歌曲后，由老师领唱一句句学。引导学生聆听，使各声部学习目的更为明显
5、每句学会后，让学生起立，试着将两个声部合起来，跟着配乐整体唱一遍。唱后老师指出其中的音调，音色等方面的问题，特别是男女声部的统一，音高的统一。
6、当两个声部能合作协调后，提示学生其中发音的轻重，换气的地方。以及歌曲各个部分感情和节奏的处理，再合唱一遍。
7、分成男女生，两个声部进行合唱。让学生自己发现其中的问题。由老师纠正后再跟着配乐合唱一遍。
8、整体清唱一遍。争取做到声部平衡，声音有力。
③总结课题(5分钟)    
今天我们从学习《青春舞曲》这首合唱歌曲中，对合唱魅力有了更深的体会，对我们美丽的新疆也有了一些了解，我们要热爱我们的民族音乐文化，继承和发扬具有我们民族特色的音乐文化，同时还要谨记歌曲给予我们的人生道理：要珍惜大好的青春时光！莫等闲，白了小年头，空悲切！
由教师对这节课的教学内容进行点评，指出学生还存在的问题。    
对学生的表现进行点评,学生进行鼓励和表扬 课外拓展    时间有剩的话，可以让学生听一些其他歌曲
板书设计乐曲名、难点部分的乐谱 学生的问题。
教学反思:
本节课取得了良好的教学效果，学生在轻松愉快的环境中学唱歌曲，并能够背唱。课堂中通过分组讨论、组组比较回答，激发了学生的学习热情，在问题中层层深入，锻炼了学生的自学和合作能力，同学们非常积极踊跃。在教学中我抓住了教材的特点，充分运用了多媒体课件，给学生创设情境，运用多种教学方式激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦中感受美、表现美。