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第二次校本研修成果

今天我要说课的内容Do you want to watch a game show""确定如下通过语言实践活动，在完成任务的过程中 ，正确表达喜好程度 、身边事物的看法与偏好 ；学习谈论对某些事物的喜欢与不喜欢 树立正确的文化观念，形成自己独立的个性。

基于上述对教材的分析，我确定本单元的 教学重点 

； 学会谈论自己的喜好为学会询问他人对某事物的观点并会正确表达自己的看法 。

发展学生英语学科核心素养是深化基础教育英语课程改革的重大举措之一。在中国语境下发展学生英语学科核心素养的价值，如何培养农村学生英语核心素养是我这节课主要的 设计方向 

一、关注语言能力的发展

。

导入部分微信情境的创设、生活中大量素材（音频、视频）、任务型教学贯穿课堂的加入 让学生学到的不仅仅是几个单词，要能在合适的语境中进行运用交流描述同学们活动 的过程中，发展语言技能，从而在"微影展"部分 实现创新迁移。

、 其中适性学习最为关键，比如学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦 。

2我们班的孩子对于英语表达是极度缺乏自信的，课堂上多次尝试 ），它 既降低了难度，又形成了"先懂带后懂，后懂带不懂"的良性循环，让学生相互交流，一起探讨， 

三、关注思维品质的培养

思维品质是指辨析语言和文化表现的各种现象； 建构、总结、应用这一思维过程，这也体现了学生的思考的质量 

四、关注文化品格的培养

<spanmargin: 0px="" 4px;="" padding:="" 0px;="" text-overflow:="" clip;="" clear:="" none;="" line-height:="" 30px="" !important;"="" style="margin: 0px; padding: 0px;">游乔口的导入部分加强学生家乡自豪感；新授中女排、十九大等图片的选取增强培养学生政治认同感；练笔环节写一写对学校的评价，加强我爱我校的氛围营造；闯关之后的格言短句和最后送给学生" "，旨在引导学生不忘初心，坚持真我，树立正确的价值观。

课堂应该、也可以发展每一项核心素养。同时，英语教师自身的素养，将决定英语教育发展学生核心素养的成效。