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地图

　　【重点】

　　1.比例尺及其表示方法。

　　2.在有经纬网的地图上判别方向。

　　3.在等高线地形图、分层设色地形图上辨别地面的高低起伏和地形类型。

　　【难点】

　　1.比例尺的大小与地图内容的详略关系。

　　2.在有经纬网的地图上辨别方向。

　　3.等高线地形图的判读。

　　【课前准备】

　　1.学生准备：尺子、铅笔、白纸、小地球仪、剪刀、彩笔、胶水、橡皮泥或泡沫塑料、海绵、玻璃片。

　　2.教学器材：大地球仪、教学挂图（世界地形图、中国政区图、北京市地图、校园平面图）、投影仪或计算机、等高线模型。

　　3.教学课件：

　　计算机演示——①比例尺的三种表示形式、②经纬先的三种画法、③等高线的画法、④等高线的形状、⑤地形剖面图画法。

　　投影片演示——①有指向标地图、②有经纬网地图、③地形剖面图、④山地不同部位示意图。

　　【教学过程】

　　（导入）

　　教师提出问题：1、假如我们随旅行团到达了黄山，你需要一张什么地图？（黄山导游图）

　　2、2001年9月11日美国世贸大厦被炸，此事轰动了世界，我想知道美国在哪，应该选择什么地图？（世界地图）

　　3、有一个外地人来北京观光，他住在北京站附近，想去颐和园，不知道要乘什么车，怎么办？（买一张北京交通图）

　　（过渡）通过这些小事例，我们可以知道地图的种类很多，不同的地图能够反映不同的信息。根据使用目的，正确地选择地图才能及时、准确的获取有用的信息。

　　（板书）一、地图的种类

　　（学生活动）一学生朗读教材提供的“阅读材料”第三段

　　导游图、交通图、世界地图、中国地图、地形图、气候图、等等

　　教师挂出图幅大小相同的“世界地图”和“中国地图” ，让学生观察：

　　（学生活动）

　　每两人一组上前观察着两张地图有什么不同；

　　每个小组讲讲自己观察的结果；

　　学生试着总结一下规律

　　教师启发学生观察地图比例尺的大小、地图包括范围的大小、地图内容的详略。地图比例尺的大小不同，所反映出来的信息也不同。

　　（板书）二、比例尺的大小

　　（讲解）比较两幅地图比例尺的大小，就要将其转换成分数式，这时分子都是1，若分母大比例尺就小，分母小比例尺就大。世界地图的比例尺小，中国地图的比例尺大。

　　（学生活动）分析教材提供的“中国地图”“北京地图”，小组讨论这两幅图的比例尺、范围、内容有什么不同，并填写表格。

　　（巩固练习）

　　解决以下问题应选择什么比例尺的地图

　　去一个城市旅游，想知道这个城市的位置

　　想知道这个城市更多的情况

　　在这个城市地图上找到某个景点

　　（过渡）地图上的比例尺，一方面反映地图表示地区范围大小和内容详略程度，另一方面可以用来量算距离。

　　（学生活动）利用教材提供的“北京地图”，分三大组分别进行：

　　量算北京市最西端到最东端的直线距离；（一组）

　　量算北京市最北端到最南端的直线距离；（二组）

　　量算北京城区到天津城区的铁路长度大约是多少。（三组）

　　（提问）地图上两算两地间的直线距离比较容易，量算曲线距离呢？

　　（学生活动）1.第三组的同学介绍他们是怎样做的。（可做演示，组内同学可以补充）

　　2.说说还有什么方法可以用来量算曲线距离？（寻求解决问题的多种方法）

　　（板书）三、地图的发展

　　随着电子计算机等技术手段的应用，地图信息的获取和呈现方式日益多样，极大地方便了我们的选择和使用地图。

　　（学生活动）阅读教材提供的图文资料“现代高科技地图的应用”

　　（课堂小结）人们的许多社会活动会用到地图，今天我们学习了怎样从地图上获取信息，根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，就会涉及到地图的种类、比例尺的大小、内容的详略等。掌握这些地图的知识，养成在日常生活中运用地图的习惯。

　　【板书设计】

　　一、地图的种类

　　二、比例尺的大小

　　三、地图的发展

教学反思 本节主要讲述三种地形图的绘制及其判读知识。在上一节学会阅读地图的基础上，本节教材需要落实的课标内容是：在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡度的陡缓，估算海拔与相对高度；在地形图上识别五种主要的地形类型。我的设计思路主要是引导学生在阅读和绘制地图的过程中学习等高线地形图、分层设色地形图和地形剖面图的相关知识，让学生在发现和感悟中学会在地图上辨认地面的高低起伏，学会阅读等高线地形图、分层设色地形图，学会绘制地形剖面图，进一步提升了学生阅读和使用地图的能力。在做中学、在做中悟，链接生活中的地理、利用卡通图片引入等等，均促进了本节学习目标的高效完成。如果时间充足的话，给学生一定的课堂习题反馈，让学生在实践演练的过程中实现对所学知识的感悟，教学的效果可能会更进一步。