教学设计《黄河,母亲河》
作者 : 未知
　　一、活动背景
　　新课标教材湘教版《地理》七年级下册第二单元《黄河，母亲河》，是培养学生美好的爱国情操与良好的环保意识的课程。
　　
　　二、活动重点
　　全面深刻地了解黄河，理解黄河文化；培养学生合作意识和根据主题收集、整理、筛选资料的能力。
　　
　　三、重点突破方法
　　学生自主搜集最有价值的素材，通过主题搜集、整理、筛选资料等环节，通过学生之间自主、合作、探究的方式，使学生的分工协作的意识以及在综合性活动中的创新意识和创造能力得以展现。
　　
　　四、课前准备
　　要求学生在课外，通过各种途径收集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料，然后分类整理，在班级展示交流。
　　课前将全班分3组，分别以“黄河知识”、“黄河文化”、“黄河现状”为课题，将各自搜集整理和交流的资料再次整合，以“爱我黄河”为总目标探究，形成自己观点，准备在班上交流。
　　对本次综合性教学，我通过学生讨论，确定活动方案，设计了四个板块：认识黄河（黄河的地理概貌及历史）、感受黄河（黄河文化）、关注黄河（黄河的现状）、拯救黄河（黄河的展望）。
　　制作本次综合性学习课件。
　　
　　五、活动过程
　　第一板块：认识黄河
　　1.导入（投影气势宏伟的黄河挂图，同时播放《黄河船夫曲》）
　　（导入语）黄河，它是中华民族的摇篮。今天就让我们作一次黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情。
　　2.“黄河知识”小组将收集的资料展示汇报
　　（在学生展示汇报的同时播放相关的幻灯片）
　　黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓，流入渤海，全长5464公里，在中国属于第二大河，流经九省区。
　　“黄”河的的盛名由来：黄河穿过世界上著名的黄土高原，这里因水土流失，每年向黄河输送巨量的泥沙。
　　壶口瀑布既是黄河的象征，更是中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前精神的象征。
　　黄河沿岸有数不清迷人的风光：阿尼玛卿峰、鄂陵湖、古宗列盆地、孟达天池、仙女湖、鸟梁素海、滩地牧场、日月山、黄河晚照。
　　第二板块：感受黄河
　　（先放幻灯片《壶口瀑布》，同时播放高枫歌曲片段“我们都有一个家名字叫中国……家里盘着两条龙是长江与黄河……”）
　　3．“黄河文化”小组将收集的资料展示汇报
　　（1）黄河文化故事
　　黄河流域是我国文化的发祥地。进入阶级社会以后，在一个相当长的历史时期内，黄河流域是我国政治、经济、文化的中心。人们亲切地称黄河为中华民族的摇篮。
　　我国的第一个封建社会就是在黄河流域开始的，从前21世纪夏朝开始，历代王朝在黄河流域建都的时间延绵3000多年。秦皇汉武，唐宗宋祖，一代天骄成吉思汗，这些帝王统领着中华民族把古代黄河文明推向了令世界瞩目的辉煌顶峰。中国古代的“四大发明”：火药、指南针、造纸、印刷术，都产生在黄河流域。
　　世界各地的炎黄子孙，都把黄河流域认作中华民族的摇篮，称黄河为“母亲河”，视黄土地为自己的“根”。
　　（2）与黄河有关的民间
　　大禹治水的传说，禹因此成为夏朝的第一代君王，并被人们尊称为“神禹”而传颂于后世。
　　“鲤鱼跳龙门”的故事：（放幻灯片《黄河龙门》）龙门这里水流湍急，相传鲤鱼如果能跳过龙门就可成龙。
　　（3）关于黄河的诗词歌谣
　　李白诗曰：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还。（将进酒）
　　王之涣曰：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（凉州词）
　　白日依山尽，黄河入海流。（登鹳雀楼）
　　王维诗曰：大漠孤烟直，长河落日圆。（使至塞上）
　　一条飞龙出昆仑，摇头摆尾过三门。吼声震裂邙山头，惊涛骇浪把船行。（《黄河民谣》）
　　第三板块：关注黄河
　　4．“黄河现状”小组将收集的资料展示汇报
　　（在学生汇报展示的同时放黄河断流污染的触目惊心的课件）
　　断流：从1972年至1996年的25年间，黄河下游有19年发生断流。进入上世纪90年代，断流尤为严重。
　　污染：对7247公里长的干流和主要支流进行水质评价，其结果是：7成以上的河段完全失去了饮用水源功能，其中，有1779公里受严重污染；劣于5类水标准，这种水实际上已成为“毒液”。
　　水土流失：黄河现在是全国乃至世界上含沙量最大的河流。
　　分析思考，造成黄河断流、黄河流域生态环境恶化的原因是什么呢？
　　A．人们大量砍代树木，水土流失严重。
　　B．人们把污水排放到黄河里，造成水污染严重。
　　C．人们随乱倒垃圾造成环境恶化。
　　D．人们过量的用水使水资源枯竭。
　　第四板块：拯救黄河
　　5．思考启发
　　教师语重心长的提示语（课件）：黄河，伟大的母亲河，具有强大的民族凝聚力。然而，令人震惊和痛心的是，黄河正面临着断流的威胁，中华民族不能没有伟大的母亲河。所以，中国科学院、中国工程院163位院士联名呼吁行动起来，拯救黄河。面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。
　　（课件：警钟长鸣）
　　6．探究创新
　　（1）我们的母亲却一天天衰竭
　　黄河或以愤怒的吼声，或以无声的语言（如断流）告诫人们的是什么呢？同学们你们明白吗？请谈谈你们的感想？
　　（让同学们讨论思考，回答。要点：其实她告诫人们的不仅仅是要爱护母亲河，而且还包含要人们尊重自然、珍爱自然，珍爱我们赖以生存的地球。）
　　（2）设计公益广告
　　针对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁保护母亲河。要求有创意。
　　例一，保护母亲河,刻不容缓。
　　例二，心系黄河,共建家园。
　　例三，保护黄河，珍爱自然。
　　（3）写一篇文章以“我心中的黄河”为中心写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。
　　7．尾声
　　我们的黄河之旅马上就要结束了，可是我们对黄河、对地球的悠悠关爱之情是永远不会结束的，从我们心底里发出的声音穿过教学楼、越过千山万水，震荡在祖国的万里碧空，化作我们振救黄河、保护地球的实际行动吧。
　　（课件：黄河清，天下平。）
　　
　　六、教学总结反思
　　本次综合性活动，同学们兴致很高，做了不少努力，所以效果较好。同时我对新课程教学有了更深刻的认识。新课标提出"语文教师应高度重视课程资源的开发利用"。课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，活动中我引导学生从课堂走向了课外，走向了网络，同时注重了学科间的联系。
　　地理学习与环保教育相结合，是适时对学生进行素质教育的一次有益尝试。小组汇报的形式激发了同学们的主角意识，人人参与，互助合作，又有创新。在学习的过程中，学生不仅学会了获取资料的方法，而且也学会了整理资料的方法，潜移默化地培养了学生探究、创新、团结合作的精神。整堂课的学习，体现了学生语文知识的综合运用，锻炼了学生听说读写的能力，实现了语文课本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习充分调动了学生的学习语文的兴趣。
　　整个教学活动是让学生在课堂学习中自主参与，以兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。这是一种新型的教学观。