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教学手段及成绩：

1、基本功扎实，教学能力强。作为教学的骨干教师、学校地理学科带头人，我积极进取，刻苦钻研业务，掌握最前沿的理论知识，灵活运用现代教育教学理论和先进的手段进行教学，积累了丰富的教学经验。工作上精益求精，形成有自身特色的一套行之有效的教学模式；以过硬的专业技术和科学的教学方法赢得师生的好评和赞赏。多次参与信阳市物理高考复习资料与模拟题的编写工作，命题水平高,得到广大师生的肯定；04至05年参与信阳市教研室组织主编的“信阳市中小学体验与发现资源包”丛书七年级（上、下册）的编写、编辑工作，工作出色，受到有关部门的高度评价。

2、了解学生、精心施教，形成自身的教学特色。一直以来，物理学科在学生心目中是一门“次科”，不受重视。面对困境与挑战，我把研究教法和学法作为教学工作的核心问题。只有良好的教学方法，才会产生良好的教学效果。因此，我在如何因材施教、充分发挥学生的主体作用？如何贯彻落实课改精神？如何有效地指导学生学法等方面作了大量的研究工作，通过教学反思，不断摸索和积累有益的教学规律，并结合学生实际开展形式多样的课堂教学，激发学生的学习积极性与主动性，变“学会”为“会学”、变“要我学”为“我要学”。注重分层辅导，让每个层次的学生都学有所得。深受学生欢迎。多年来统考、高考成绩突出。

3、勇于承担新课改任务，摸索教育教学新路子。2013年7月，在高中开始实施新课程改革。我参加了省级的新课标、新教材培训。按照课改的精神结合自己的教学实践，主持申报了信阳市教育科学“十五”规划课题“完善与新课程标准相适应的物理评价方案研究”，深入开展课题研究，并于2013年结题。2014、2005两年我分别参加了“高中物理新课程教学改革”的省级培训。平时还通过阅读《物理教育》及上网等渠道密切关注教改科研的最新动态和新高考方案，及时改进和调整教学策略。

4、抓好第二课堂，实施素质教育。培养了学生动手操作和综合分析能力，又为学校第二课堂活动增添了活力与经验，使我校的“科普基地”更显特色，丰富了校园文化。

二、教育能力及成效：

在班主任工作中，我以高度的责任感，无私奉献的精神及良好的师德形象深深地影响学生，成为他们的良师益友。班级管理“严、勤、细、实、活”，讲究教育艺术，能应用各种手段去实现教育目标，具备迅速培养良好班风的能力。教育管理能力强，成效显著：

1、爱生如子，育人育心。“没有爱就没有教育”！本人关心热爱学生，通过多种渠道做好培优转差工作。对优生，我激励他们树立远大理想，侧重学法指导，充分挖掘其潜能，使到14届的黄建斌、柳英，15届的符俊杰、陈雪瑶等一批学生成为学科尖子，考取重点大学，优秀人才得到有效的培养；对后进生，我以真诚关爱入手，以敏锐的观察力发现其闪光点，鼓励进步；充分利用班集体的凝聚力和自身良好的榜样感化和悉心引导他们。经常联系家长和科任共同做好学生的思想工作和心理疏导工作，多年来成功转化后进生50多人。如12届的廖冠扬、罗建军，15届的邓秋霞、莫广能等后进生，经我动之以情、晓之以理的耐心教育引导，转变了学习态度，努力拼搏，最后都考上了理想的大学。我所负责的班学风好，18年被学校评为“先进文明班”；18年被评为“示范班”；每次信阳市一模、二模的统考成绩优秀，各项指标均位于全市重点中学前列，高考年年超额完成学校目标。如01年高考我班上省线人数18人（目标是12人），超额了6人。超标人数居年级第一。

2、措施得当，卓有成效。16至17学年我接手高二（4）班的班主任工作。根据该班起点低、班风学风都比较差的实际情况，我以校为家，深入了解学生；坚持德育为首，育人为本的原则，对不同类别学生采取不同的教育方式：如分层教育、及时跟踪、为每个学生建立竞争对手等，做到思想引导、学习辅导和方法指导。由于措施得当，冯运高、马楚红、杨业洲等一批尖子生得到有效培养，04年中考，冯运高以810分的优异成绩考上了信阳中学，马楚红、杨业洲等以760多分考回本校高中部。同时，我针对青春期学生叛逆但依赖性强的特点，真诚地与班中的陈俊宏、李杰妍、崔媛璐等差生交朋友，推心置腹地与他们谈心，了解其复杂的情感世界，竭力帮助他们度过郁闷和烦躁的心理关；我的真诚打动了学生，使他们“亲其师，信其道”，思想和学习成绩都有较大进步。我所任教的班班风学风迅速好转，学生的整体素质明显提高。期末区统考班平均分由原来全级最差跃居到第二；级前10名尖子生中，我班由0个增加到3人。本人深受学生的爱戴与家长的称赞。01、02两学年被学校评为“优秀班主任”；02年被评为“鼎湖区优秀班主任”，同年又荣获“鼎湖区先进德育工作者”的光荣称号。02年11月我在参与学习“公民道德建设实施纲要”活动中，主持主题班会公开课表现突出，被学校评为“积极分子”。

3、积累经验、总结规律，提高教书育人理论水平。作为新时代的班主任，本人具备终身学习观念，吸收最新的教育理论，班级管理方式从“经验型”转向“科学型”、从“保姆型”转向“顾问型”。勤于积累，善于总结，撰写德育论文：《从课外活动入手转化后进生》被学校评为“德育工作论文”特等奖，并发表在河南省《中小学德育》2015年第2期；《以人为本，民主治班》在2015至2016学年度学校班主任工作研讨会上交流并宣读，获得好评。

三、教研教改工作及成果：

担任科组长及学校教研员工作，教研能力和组织管理能力强。我清楚地认识到：教研质量的高低将直接影响到科组的生命力与综合实力。因此，我十分重视教学科研的开展与管理工作：

1、以“创出自身特色，打造品牌学科”为目标，以提高课堂教学效益为核心，及时组织本科组教师积极开展新课程改革下的课堂教学研究，通过一系列的公开课研讨及评比、专题研讨和课题研究等活动，发挥集体智慧与创造性，使我校的教育科研走在全市的前列。2014年至今我科组共有30多篇论文发表在各种级别的刊物上；有12人次的论文、课题研究以及教学设计分别在省、市、区级评比中获奖，并在市、区级学术研讨会上交流。其中张映红老师2014年所研究的课题《创建新型管理平台，彰显学生多元潜能》荣获河南省中小学教育创新成果三等奖。

2、虚心学习“北京人大附中”、河南省实验中学等名校的先进经验，整合教学资源与超前的教学理念，促进我校物理教育教学质量的整体提高，科组业绩突出，在全市的物理教学中起辐射作用。多年来市、区统考成绩名列前茅；高考物理单科平均分2013、2016两年居全市第一；14、15两年居全市第二；2016年以我科组张映红老师为备课组长主抓综合科，高考平均分居全市第二，欧永泳同学以900分的娇人成绩夺得河南省综合科状元！我科组受到了上级部门的表彰奖励。

3、在做好本职工作的同时，不忘充实和提高自己。积极参加省、市、区、校级的各类培训及学术研讨活动，更新知识，大胆发表自己的见解。开展课题研究，04年我备课组在高一试行“关于高中物理新课程改革学生学业的评价方案”,该方案在全区具有积极的推广意义。

4、我善于从自身教学实践中总结规律，发现问题，及时反思，并从理论上加以提升，撰写教学论文多篇：《严格管理、科学备考、奋力拼搏》被收集在《2001年鼎湖区高考经验总结集》，并在鼎湖区高考备考研讨会上宣读，获得好评；《一图多变的物理图像》荣获市优秀物理论文评比二等奖；《与新课标相适应的物理评价方案高探》被评为市新课程改革优秀论文三等奖；《高中物理学分评价高探》荣获物理年会论文评比一等奖，在年会上宣读，获得与会者的高度评价，并发表在省级刊物《信阳教育研究》2005年第3期。

四、精心指导青年教师提高业务水平。

我热心培养和帮助青年教师。2011至2015学年指导吴敬辉和凌翰老师上好“课堂改革模式实验课”，使其迅速成长，成为教学上的骨干；凌翰老师已担任鼎湖中学的科组长工作；2001年，指导廖建玲老师参加鼎湖区教学改革优化课比赛，廖老师的《表层洋流的分布及其对物理环境的影响》荣获区一等奖；黄洁敏老师在我的指导下，班主任工作出色，多次被评为“优秀班主任”。2013年至今，我一直指导黄少苑老师的课堂教学。由于黄老师是从语文转教高中物理，在知识体系和课堂教学等方面都需要更多的帮助。我通过听课评课，交流传授教学经验和心得等手段，使她在短期内掌握了教材教法。2013至2016三学年的区统考成绩均居第一；其《日本》教学设计荣获2005年河南省新课标教学设计评比三等奖。

五、指导学生开展究性学习成果累累：

    作为信阳市物理教学的骨干教师，本人积极参加省、市、区、校级的各类培训及学术研讨活动，不断提升自己。2016年被选派到“华东师大”参加市级骨干教师培训；07年12月参加信阳市中学教师教育技术能力培训被评选为“优秀学员”；2010年被选派到“华南师范大学”参加河南省中小学骨干教师的省级培训。近三年来，我连续任教高三毕业班，高考成绩年年优秀，多次受到上级领导部门的表扬和嘉奖，2009年被教育局授予首批“教学能手”称号。

我连续两届被教育局聘为“中学物理教研会常务理事”；并连续三年被教育局聘为“高考物理科备考组长”，组织和指导全区高三物理教师进行有效的高考备考工作，积极地为的物理教育工作作出贡献。

我多年来担任科组长工作，教研能力和组织管理能力强。科组业绩不断进步：2007和2008两年的高考成绩均居全市第一，2009年的高考成绩居全市第二。我科组教师中张映红是信阳市基础教育系统首批“名教师”；孙新林是信阳市基础教育系统首批“学科带头人”；近5年科组教师获奖或发表的论文多达40多篇，还有教学著作多部。我本人每年都主动承担市、区级和学校的高考备考研讨公开课与示范课，所授的课各具特色，起到示范和推广的作用，均获得同行的一致好评。

我能灵活运用现代教育教学理论和先进的手段进行教学，工作中积累了丰富的教学经验，善于总结经验并积极撰写教育教学论文，不断提升自己的理论层次，近年来有多篇教育教学论文在省、市级获奖或发表在省级刊物中。202016年论文《高探学生物理图表分析处理能力的培养》荣获年会“优秀物理论文评比” 一等奖；信阳市“优秀物理论文评比” 二等奖；并发表在《信阳教育研究》202016年第4期。2008年论文《探讨新课程背景下新型物理课堂教学观的构建》荣获河南省“优秀物理论文评比” 一等奖。2010年论文《新高考模式下文综物理复习策略探讨》荣获河南省“优秀物理论文评比” 二等奖。

202016—2008学年我主持校级新课程改革课题《“学、问、讲、练、创”教学策略的研究》，该课题的研究成果在全区具有积极的推广意义。本人参与研究的市级教育科研课题《促进教师专业化发展的校本管理实践与研究》荣获2007年河南省中小学教育创新成果二等奖。2008年3月我主持立项了“教育科学规划项目” 区级课题《探究学习模式与物理课堂教学整合的策略研究》，该课题于2010年5月正在申报“基础教育科研成果奖”。

    作为教师，我深受学生的欢迎。2005-2016学年度任教高一物理和年级备课组长工作；202016—2007学年度任教高二物理和年级备课组长工作，是高中非毕业班的备课组组长。2007—2008学年至今连续三年担任高三物理教学和年级备课组长工作，高考成绩优秀：

2008届高考，我所负责的理科基础平均分居全市第一；曹韵秋和卢旖维两位学生以146分的好成绩夺得信阳市理科基础的单科状元。我本人荣获“高考成绩突出贡献奖”以及信阳市第一中学“优秀教师”称号。

2009届高考，我所负责的理科基础平均分居全市第二，所任教的学生邱琳玲以148分的好成绩夺得信阳市理科基础的单科状元；我所任教的杨宇航和欧阳达两位学生以150分的好成绩夺得河南省理科基础的单科状元！为此，本人再次荣获“高考成绩突出贡献奖”；同时还荣获信阳市第一中学“高考培优突出贡献奖”。

2010届高考，我校的理科综合平均分居全市第二，我所任教的高三1班（平衡班）上线人数大幅增长，超额完成学校的各项指标，超标率达33.3%，居年级之冠。

在取得成绩的同时，我精心指导青年教师提高业务水平。通过听课评课，交流传授教学经验和心得等手段，指导年轻的白晶老师，使她尽快掌握高一物理的教材与教法、教学设计、说课的方法与技巧等，以及班主任工作方法，促其迅速成长，在我的指导下白老师的教学和班主任工作成绩突出，成为我校的教学骨干。2009年白晶老师获得区物理年会优秀论文一等奖；白老师的论文《让学生飞跃梦想》于2009年12月发表在《百位班主任教育艺术启示录》一书中；白老师参加学校 “学案导学” 的说课比赛，获得了一等奖的好成绩；2010年白老师的教学设计荣获校级一等奖。

2009—2010学年度，我还热情指导第四中学的江映涛物理老师的高考备考工作。由于这两位青年教师都是首次任教高三，缺乏经验，但两人的底子又有差别。因此我根据实际情况，分别采用不同的指导方式。对江映涛老师的指导是通过让她每周来随堂听自己的课一次的形式直接传授教学经验，交流好的做法和备考资料为主，平时结合电话和电邮等辅导方式为辅，以此促使她快速成长。而对周孝林老师的指导则主要是以电话和电邮等方式，再结合每月一次的区集体备考研讨的机会进行。经我指导后，两位老师的备考能力明显提高，各次模拟大考和高考成绩不断进步。

    “事业心强，工作踏实能干”是学校领导、老师对我的评价；“有爱心，责任感强，教学水平高”是学生对我的印象。教育是一门艺术，而艺术的生命在于创新。在平凡的工作中我虽然取得了一定的成绩，但成绩是暂时的，而教书育人的任务是长期而艰巨的，今后我将继续努力，严谨治学，不断创新，与时俱进，使自身的教育教学工作再上新台阶！