作业标题:校本研修成果 作业周期 : 2019-03-18 — 2019-04-30
所属计划:通识
作业要求: 针对自己所属学科,结合本培新和实际教学,提交一份优秀的PPT课件。 提交时请在标题处标注学科+姓名,以附件的形式提交。 本篇校本研修成果提交可得10分,根据提交内容的质量坊主进行批阅,优秀加10分、良好加7分、合格加5分。 (温馨提示:请在截止时间前提交。)
发布者:项目管理员
提交者:学员朱学凯 所属单位:郾城高级中学 提交时间: 2019-03-24 20:19:00 浏览数( 2 ) 【举报】
高一上学期物理教师个人校本研修计划
物理朱学凯
一、学科、班级情况分析
本学期我教授高一(9)、(10)两个班物理,经过初步了解,每班学生成绩参差不齐,两极分化较突出。总的来讲,学生学习的积极性和主动性都有待加强,需要对学生进行思想工作。
二、学情分析
经过高一上学期物理知识的学习,大部分学生都能够掌握物理学科的学习方法,但由于他们的理解能力有限,所以就必须要求他们
(1)认真预习,提前把不会的问题做标记。
(2)带着预习的问题听课。这样可以提高听课的效率,能使听课的重点更加突出。同时也可以锻炼学生的思维能力,教授学生思维方法。
(3)熟能生巧,及时做作业。
三、教材内容分析
(一)新课程教科书的特点:
1、从学生兴趣、认知规律和探究的方便出发,设计教材结构;
2、注重探究活动,提倡学习方法多样化;
3、形式生动活泼,激发学生的学习兴趣;
4、联系实际,贴近生活;
5、注意学科间的综合,扩大学生的知识面。
(二) 新教材知识体系的特点:
九年级知识涉及电学较多,在中考中所占分值的比例大,内容较难,不易理解,对此应注意保护学生的学习兴趣,通过各种实验、图画等形象化、趣味化方式调动起学生对物理的兴趣,也有利于增加学生对物理的感性认识。
四、提高教育教学质量的具体措施
1、鼓励科学探究的教学
a、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动,学习物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法,获取科学知识,逐步树立科学创新的意识。
b、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。
c、重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的,要注意学生这方面良好素质的形成。
2、自主学习,每个学生都有一套适合自己的学习方法,具体情况具体分析,帮助学生找到最佳的学习方式。
3、层次化教学,鼓励成绩好的学生带动成绩差的学生。
①、新课开始前,提前让学生预习,为新课做好准备。
②、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。
③、教学速度以适应大多数学生为主,尽量兼顾后进生,注重整体推进。
④、新课教学中涉及到旧知识时,对其作相应的复习回顾。
4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。
a、以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中,要结合本地实际,进取学生常见的事例,尽可能采用多种教学手段进行教学。
b、在阅读理解,收集信息,观察记录作为课后作业的一部分。
c、尽可能让学生用身边的物品进行物理实验。让物理贴近生活,让学生用物理知识武装自己的头脑。
五、其他方面
积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。同时多读关于素质教育的书籍,多联系家长,了解学生的心理,以利于提高自己的教育教学水平。
高二物理校本研修计划
一、指导思想
习题教学在高中物理教学中占有很重要的地位。在物理学习中,概念的辨析、巩固,规律、方法的理解、运用,模型的建立、识别,都需要通过做题来达成。“题海”形容市面上的题量一点也不为过。题目成千上万,但在高中阶段国家规定学生掌握的知识点只有一百多个,这就产生了一个知识点对应众多题目的局面。我们姑且不说这些题目良莠不齐,即使全部是“好题”,对于我们同时具有多门学习任务的学生来说,确实是应接不暇。如何在习题教学中避免无的放矢、机械训练、重复操练,从而跳出“题海”,减轻学生的负担?如何将物理中的主干内容以模型题----“母题”的形式呈现给学生,让我们的习题教学更有实效性?为此,特制订个人母题研究研修规划。
二、研修目标
“母题”即为具有代表性的“某种题型,某类题目”,这些问题往往具有共同的结果或运用相同的物理规律和解题思路,并且具有启发性和发散性它能应用系统知识做到以不变应万变,而万变不离其宗;它能使我们在分析研究新的问题时能找到一种似曾相识的感觉。通过研修,使自己掌握母题的编写基础,提升母题研究能力,最终在自己的教学中能使使学生从茫茫题海中解脱出来,提高学习效率。
三、计划实施
1.利用资料加强学习。
为使本人能够系统地了解和掌握母题研究的理论,提高教学及科研能力,我订购了《物理教学》、《新课程理念下的物理教学》、《课程标准与教学大纲对比分析》、《高中物理题根》等刊物和书籍,加大学习的力度,不断开展教学实验,并在备课活动中和同科组老师进行经验交流。
2.加强教材内容及课后习题的研究编写子母题。
研究教材内容的核心问题及其实现目标,并以课本例题或课后题的题目作为“母题”,以“等效”、“类比”、“扩展”、“组合”等方式衍生出子题,形成一系列相互关联又循序渐进的题组,以母题牵头形成的题组,各个题目之间是有机的联系的,由母题到子题的过程是一个知识和方法的迁移的过程;而由子题到母题的过程,是认知的一个飞跃。
3. 科学开发和利用资源,树立为学生“减负”的思想意识。
继续做好导学案、训练案的开发和利用,在选编资料、选制试题时,都要树立为学生“减负”的思想意识,做到精编精选,让学生在学习中能掌握最基本的概念、规律,掌握最基本的方法,实现系统化知识和各种能力的融合。
4.要继续进行科学研究,力求成为研究型物理教师