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孔子与老子教育的区别

发布者:吴超轶     发布时间:2019-04-18 浏览数( 0) 【举报】

  在汉代诞生的智能改良型儒学教育领域,由于长期将老子的教育思想边缘化、异端化,而人们也听之信之,未能确立老子是一位最伟大教育家的历史地位。虽然儒学难以抹杀孔子问道于老子的历史事实,但是却始终不容许确立老子是教育家的地位。教育家的地位不确定,其教材就可以否定。并且,大造老子思想是出世思想而不是入世思想的谬论,通过这些手段以期巩固智能儒学在国家教育领域中的绝对统治地位。他们完全忽视老子自己的教育思想论述,充耳不闻,视之不见。

  老子五千言中明确指出:“修之身,其德乃真;修之家,其德有余;修之乡,其德乃长;修之邦,其德乃丰;修之天下,其德乃博。”老子的这一段话,可以说是气势磅礴,极其鲜明地代表了他的慧性道学教育方法和教育思想,表达着“益损教育”的终极关怀目的。这个终极关怀的目的,一个“德”字就高度概括了,与儒学那种读好书、当官发财、只为一己私利而学,思想、境界和精神范畴是截然不同的。这个“修之天下,其德乃博”的终极关怀目的,就可见一个圣人的慈悲胸怀。老子五千言中,全面论述了以善修身,以正修身,以德修身,并将修身归德作为检验的标准。老子的教育思想,以德育为本,以修身为基础,开慧益智,培贤育圣,将教育逐层级地溶入到个人教育、家庭教育,展开于社区教育,扩大于国家教育,推广于普世教育。它完全是一种全民道德教育思想,而并非出世观念。所谓“出世”观,完全是智能儒学强加给老子的不实之辞。历史上,强加于道学的不实之辞的确是太多了。

  老子曾经指出:“知人者,智也;自知者,明也”。社会的智能思维模式中,有一条经验:不怕不识货,就怕货比货。那么,我们就比较一下孔子和老子的完全不同的两种教育思想。我们在不否认孔子教育思想是人类智能的优秀教育思想的前提下,进行一种类比、对照。


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