作业标题：研修作业（三选一作答） 作业周期 : 2019-03-11 — 2019-04-11
发布范围：全员
作业要求： （3选1作答） 作业题目1：《道德经》中的教育哲学你认同哪几个？说明理由并说说你的理解。 作业题目2：《黎明即起 读圣贤书》经典告诉我们，要明是非，知本末，试举几个例子，来说明是非、本末对人的重要性。 作业题目3：《走近孔子》中孔子拜老子为师，老子是怎样教育孔子的？孔子从老子那里学到了什么？你眼中的孔子是什么样子的？ 要求： 1.字数要求：500字以上； 2.必须原创，如出现雷同，视为不合格； 3.最好先在word文档里编辑好，再将内容复制到答题框提交，提交的操作时间不要超过20分钟。
发布者：教务管理员
提交者:学员朱挥 所属单位:上海市闵行区田园第二外语实验小学 提交时间: 2019-04-01 10:48:04 浏览数( 0 ) 【举报】
《道德经》中传递的教育哲学有：1.创造的力量。《道德经》第42章：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”这让我看到了创造的伟大，学校和家庭应该教给孩子们创造的能力。有了创造的眼睛，当你看着孩子的时候，你可能会有新的眼界。你会发现，当一个孩子在乱涂乱画时，他并不是在瞎来。事实上，他想要创造，他想表达一种力量。
如果一个孩子特别不喜欢做作业，并不一定是因为他不喜欢学习，而是因为作业的形式压抑了他的“生”，让他死记硬背，不释放他的动力。知识培训最初是为学生服务的。教育必须注重孩子创造能力的培养，让孩子体验创造的快乐。
学习知识的目的是为了创造，而不是为了让他成为一个成功的考试机器。作为标准答案，智能机器人绝对优于人类。人类与机器人相比唯一的优势即创造。创造的能力是孩子在未来保持自我优势的基础。
2. 公益的力量。《道德经》81章：“故天之道，利而不害。”有益于人，这是人性中最美好的力量，是人性中的珍宝。释放这天性，就是使世界美好。能利人者，方能自利，利而不害是最大的利已，所以《道德经》第七章中说：“不以其无私与？故能成其私。”要孩子知道，他所有的言行最终必须有利于别人的生命，这就是利，必须有一个“利而不害”的教育。
我们学校中缺少公益教育，我们家庭中缺少公益教育，我们家长自己很少参与公益，很少带着孩子参与公益，孩子从小不知道要捐善款助人，不知道要去当志愿者助人，没有养成帮助他人的习惯，没有训练出有益他人的心理习惯。公益的教育很重要，使人形成服务他人的习惯。利他的公益，就是给他人提供利益，服务别人，最成功的人其实就是服务别人服务得最好的人。